放手做個“懶”媽媽

我是個自以為是的“勤快”媽媽。

兒子還未出生， 我就開始了我的育兒計畫：搞音樂胎教， 每日對著肚子放音樂；每天堅持啃一個大蘋果， 牛奶喝得都要吐了還不肯放棄。 兒子出生後， 我嚴格地按照書上的餵奶計畫， 只要到了規定時間， 不惜在兒子最想吃的時候狠心把乳☆禁☆頭拔出來。 可結果呢？因為實在沒有音樂細胞， 兒子至今唱歌五音不全；因為擺脫不了遺傳基因， 兒子並沒有因為我吃蘋果喝牛奶而變白一點；由於我太刻板地遵行餵奶時間， 兒子變得沒有安全感， 直到最後不吃我的奶。

可是這一切絲毫不影響我的計畫。

哈佛女孩、卡爾·威特的打造方案被我在夜深人靜時一遍遍地細讀， 劃上了條條杠杠。 書上說多對孩子講話有好處， 我就在抱兒子散步時， 一遍一遍地對他說這是鳥兒， 這是花兒， 那是天空， 即使他的眼睛望著別的地方；深知在幼年時培養讀書習慣的重要性， 我每天強迫他坐在桌前想盡各種方法來引導， 但卻總是無比煩惱地發現我的兒子怎麼一刻也坐不住！儘管有老人在家， 可每天下班後我還是拖著疲憊的身體急著往幼稚園趕， 為的是能跟老師見上一面， 以免忽略了關於兒子成長中的任何一點小誤差……

但時至今日， 兒子不僅沒有在我預測的年齡段內出現我希望的成績， 反而變得問題多多：因為想讓他能夠得到足夠的營養，

我總是把菜切成碎末和蘿蔔泥蒸雞蛋喂他吃， 全然沒想到養成了他懶得動手甚至懶得咀嚼的習慣， 結果幼稚園老師反映說全班就他一個人不主動吃飯， 左顧右盼地等著老師喂；因為我太過於細心， 兒子也因此變成了一個很敏感的人， 稍不如意就撇起嘴來要哭；因為我事事都替他考慮好了， 有固定的模式告訴他應該怎麼做， 他變得一遇事就只會望著我， 壓根就沒想到要自己動一下腦筋；因為他做任何事情總有人陪伴左右， 他的膽子變得特別小， 不敢一個人玩， 也不合群。

這期間我目睹了一件事。

我們院子裡有一個從加拿大回來的和我兒子同齡的小女孩， 總是一個人自得其樂地在院子裡玩，

玩膩了和爸爸媽媽打聲招呼就自己跑出去找小夥伴， 玩餓了自己跑回來大口大口地吃飯， 每天晚上自己唱著歌兒睡， 從不要人陪。 看著她父母每天輕鬆自如從不為孩子操心的樣子， 再看看自己操碎了心養的這個動轍哭啼啼的孩子， 我沮喪到了極點， 情緒很不好。 有一天晚上， 在兒子纏著我陪他玩時， 我第一次凶了他。 兒子哭了， 我的眼淚也不停地往下流——我費盡心思的育兒計畫卻是如此的結局！與其這樣做一個勤力不討好的媽媽， 是不是該乾脆放手做個“懶”媽媽呢？

點評：

這位媽媽遇到的問題在目前相當一批有知識的年輕媽媽中間很典型。 他們相信書本， 迷信科學， 從懷孕一開始就會抱來各式各樣的育兒書參考；他們因為自己的知識程度較高，

因而對孩子的期望值也增高。 並且以為， 早期教育就是“神童教育”。

神童雖然客觀上存在， 但他們更多地來自於先天因素， 想通過某種方案成批地製造神童是絕無可能的。

調查發現， 有些所謂的“神童”的誕生， 其實不過是由於家長過早地運用了孩子良好的記憶能力。 要知道， 孩子的年齡越小， 記憶力就越強， 如果在這時期要求孩子記背大量的知識， 短期的成效是很明顯的。 再加上媒體的炒作， 似乎一個神童就誕生了。

但其實， 這樣的“神童”缺少正常兒童的成長環境

， 他們的童年大多被扭曲了。 他們只是死記了一些知識， 智力沒有得到開發， 發展沒有後勁。 有的上學後在課堂裡學不到新知識，

反而產生厭學情緒。 有的還出現身心障礙， 不能和同齡人正常交往。

每個孩子都是獨特的， 不是按照某個模式造出來的。 父母只要瞭解兒童成長的規律， 加以適當的引導， 那麼， 天生的神童不會被埋沒， 天資一般的孩子也能快快樂樂地成長。 從這個意義上講， 放手做個“懶”媽媽比大包大攬地當個“勤”媽媽當然更高明——孩子要快樂得多， 媽媽也幸福得多。