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故事:別讓孩子“越學越笨”!

有一種“笨”, 是學來的

梭子魚“笨死了”

科學家做過個實驗, 把一條梭子魚放進一個有許多小魚的水池里, 任何時候梭子魚餓了, 只要張張嘴, 把小魚吞進去就行了。 過了一段時間, 科學家用一個玻璃瓶罩住了梭子魚。 開始時, 小魚在瓶子外面游來游去, 梭子魚就迎上去, 但每次都撞在了瓶壁上。 慢慢地, 梭子魚的沖撞越來越少, 最后, 它完全絕望了, 放棄了捕食小魚的所有努力。 這時, 科學家 取走了套住它的瓶子, 備受打擊的梭子魚沉到了池底, 一動也不動了。 無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去,

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它都不會再張張嘴。 最后, 這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了。

聽了這個故事, 也許你會說, 這條梭子魚真是笨死了。

梭子魚原來并不笨, 捕食小魚是它的拿手好戲, 它是一條能夠獨立生活的正常的魚。 可是, 無數次的碰壁后, 梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力, 后來, 它徹底絕望了, 堅信自己是一條笨魚。 這種無能感最終害死了它。

“越學越笨”的孩子

美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發現了類似的現象, 他稱之為“習得性愚蠢”。 他說, 很多孩子在學習的過程中, 會因為某些原因, 逐漸產生對學習的無能感, 并因此而喪失了自信心。 在他人的眼里, 就會覺得他們“越學越笨”了。

那么, 孩子是怎么變“笨”的呢?

◆ 永遠也贏不了的游戲

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如果我們讓孩子玩一個游戲, 這個游戲的難度超出孩子現有的理解能力, 但我們又不向他做任何講解, 結果孩子總是不知道該怎么玩, 每次嘗試都失敗, 那么孩子的感覺會越來越糟糕, 不用別人說, 他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里, 他很少得到“贏”的感覺, 最終, 他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

◆ 過早的知識傳授

一些熱衷于所謂“智力開發”的父母, 積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。 那些學業知識不符合幼兒的認知特點, 孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來, 但并不理解, 所以往往并未能促進他們的智力發展, 反而給孩子帶來很大的學習壓力, 降低了對學習的興趣,

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挫傷了自信。

◆ 大量的負面暗示

有一個充滿寓意的童話故事:有一位美麗的公主, 從小就被一位巫婆關在一座高塔上面, 每天只能見到巫婆。 巫婆每天都對她說:“你的樣子丑極了, 見到你的人都會感到害怕。 ”公主相信了巫婆的話, 怕被別人嘲笑, 不敢逃走。 直到有一天, 一位王子經過塔下, 看到了公主那如仙的美貌, 驚為天人, 救出了她。 這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

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