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教3~6歲小寶寶玩手工

3~4歲幼兒在手工活動中, 處於好奇和好動的本能, 對手工工具材料發生興趣, 有時引起自發的遊戲活動, 進入目的不十分明確的模仿活動, 這是幼兒學習手工活動的開始, 如紙工活動很少有獨立創造的造型, 大部是模仿為主, 能按一定的順序方法來操作完成, 這時, 成人應以遊戲的口吻, 同幼兒邊玩邊做, 如玩動物園遊戲時, 小飼養員用泥捏只熊來做客等;奶奶過生日時, 用筆劃長壽麵、還可把紙撕成長條、用泥搓成麵條、用剪刀剪等表示長壽麵送給奶奶, 這樣, 邊玩邊做的同時, 初步鍛煉幼兒的思維,

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發展手的小肌肉靈活和協調性。

4~5歲

4~5歲幼兒開始把生活中直接感知的東西, 通過手工表現出來, 如剪紙, 這個時期能剪出較整齊的物體形狀, 把紙片折疊起來剪圖案, 打開紙能出圖案形狀, 像三瓣或多瓣花, 各種形狀的樹、車、房屋等, 用泥捏、團、搓些水果、小動物、人物等, 在玩泥的過程也會使用些輔助材料, 做些進一步的加工、裝飾, 也可用些廢舊物做些自己喜愛的玩具, 如紙盒、汽車、小傢俱, 用報紙、掛曆紙裁剪娃娃衣服, 做些面具、頭飾, 用廢藥瓶做偶像等。

5~6歲

5~6歲幼兒在生活上比以前豐富, 大腦功能不斷趨向成熟, 手的小肌肉群得到進一步的發育, 因此他們能夠比較完整地表現物體的主要部分。 幼兒剪、折、貼的技能也逐步提高,

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喜歡把手工當作心愛的活動, 喜歡折些較複雜、難度大的玩具, 如飛機、龍船、花籃、頭飾、陀螺、毽子、降落傘、風箏等玩具。 玩泥時他們往往加些更多的輔助材料做些有情節的塑造。 一般來說這個階段的幼兒手工活動都由幼兒獨立完成, 實在解決不了的難題, 再請成人指導。

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