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教你和老師巧溝通的絕招

有些家長面對老師時, 經常三句離不開孩子成績, 或者直接問孩子在校聽不聽話等, 這往往會讓老師很難回答準確, 因為問的範圍太廣, 讓老師抓不住重點。 如果用這種方式去瞭解孩子的在校情況, 家長們基本上都是在做無用功, 也會讓老師對家長無從關注。
細心的家長是很容易避免出現上述現象的, 往往會拿出一個或幾個問題來和老師交流, 比如有一位家長利用放學接孩子的機會, 在校門口和老師做交流。
家長對老師說:“老師你辛苦了, 忙碌了一天, 你肯定很累吧。 ”
老師聽到這話肯定心裡暖暖的。
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自然會面帶微笑。
這時家長可以引入話題了說:“老師, 我孩子最近在家裡學習時總愛拖拉, 我想這種毛病可能也會帶到班上, 你是否發現孩子有這樣的現象呢?”
如果孩子在校表現正常時, 老師基本是肯定的回答。 這時家長並不要馬上結束話題, 可以虛心請教一下老師。
“老師, 你現在不清楚如何引導孩子在家裡認真學習, 不拖拉磨蹭, 改掉粗心大意的壞習慣, 你能給我一些建議嗎?”看看, 這樣的話是不是很有針對性?讓老師能夠抓住重點來幫助家長呢?
與人溝通是一門藝術, 和老師溝通也一樣。 當家長和老師進行交流時, 不妨先觀察一下老師的情緒, 如果老師心情不錯, 這時溝通起來可能效果會好些, 老師會多一些耐心,
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如果家長發現老師心情不好, 則可以適當關心一下老師, 體諒和理解老師工作之忙碌, 家庭生活之瑣碎, 與上級相處之謹慎等。 這樣的溝通往往會讓老師有一種傾訴的意願, 試想被人理解不是一件很開心很幸福的事嗎?
在與老師做溝通之前, 家長們可以做一些預先心理準備, 比如通過和孩子的交流, 瞭解一下學校的近況, 有沒有什麼活動?同班同學有沒有發生過什麼矛盾和糾紛?孩子在班上能否聽懂老師講的課?孩子在課上有沒有大膽的舉手?孩子有沒有和同桌發生過摩擦?同桌表現怎麼樣?孩子在班上遵守紀律情況怎麼樣?喜歡不喜歡他的任課老師?等等, 通過親子溝通交流, 我想家長很容易瞭解孩子在學校的一些基本情況,
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通過對情況的客觀分析, 並不難把握和老師交流的重點, 這樣再面對老師時, 自然就會讓交流顯得更有針對性, 通過交流後肯定會或多或少有一定的收穫。
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