教你和老師巧溝通的絕招

有些家長面對老師時， 經常三句離不開孩子成績， 或者直接問孩子在校聽不聽話等， 這往往會讓老師很難回答準確， 因為問的範圍太廣， 讓老師抓不住重點。 如果用這種方式去瞭解孩子的在校情況， 家長們基本上都是在做無用功， 也會讓老師對家長無從關注。
細心的家長是很容易避免出現上述現象的， 往往會拿出一個或幾個問題來和老師交流， 比如有一位家長利用放學接孩子的機會， 在校門口和老師做交流。
家長對老師說：“老師你辛苦了， 忙碌了一天， 你肯定很累吧。 ”
老師聽到這話肯定心裡暖暖的。 自然會面帶微笑。
這時家長可以引入話題了說：“老師， 我孩子最近在家裡學習時總愛拖拉， 我想這種毛病可能也會帶到班上， 你是否發現孩子有這樣的現象呢？”
如果孩子在校表現正常時， 老師基本是肯定的回答。 這時家長並不要馬上結束話題， 可以虛心請教一下老師。
“老師， 你現在不清楚如何引導孩子在家裡認真學習， 不拖拉磨蹭， 改掉粗心大意的壞習慣， 你能給我一些建議嗎？”看看， 這樣的話是不是很有針對性？讓老師能夠抓住重點來幫助家長呢？
與人溝通是一門藝術， 和老師溝通也一樣。 當家長和老師進行交流時， 不妨先觀察一下老師的情緒， 如果老師心情不錯， 這時溝通起來可能效果會好些， 老師會多一些耐心， 如果家長發現老師心情不好， 則可以適當關心一下老師， 體諒和理解老師工作之忙碌， 家庭生活之瑣碎， 與上級相處之謹慎等。 這樣的溝通往往會讓老師有一種傾訴的意願， 試想被人理解不是一件很開心很幸福的事嗎？
在與老師做溝通之前， 家長們可以做一些預先心理準備， 比如通過和孩子的交流， 瞭解一下學校的近況， 有沒有什麼活動？同班同學有沒有發生過什麼矛盾和糾紛？孩子在班上能否聽懂老師講的課？孩子在課上有沒有大膽的舉手？孩子有沒有和同桌發生過摩擦？同桌表現怎麼樣？孩子在班上遵守紀律情況怎麼樣？喜歡不喜歡他的任課老師？等等， 通過親子溝通交流， 我想家長很容易瞭解孩子在學校的一些基本情況， 通過對情況的客觀分析， 並不難把握和老師交流的重點， 這樣再面對老師時， 自然就會讓交流顯得更有針對性， 通過交流後肯定會或多或少有一定的收穫。