第一， 教男孩學會自我管理。
“一屋不掃， 何以掃天下？”一個連自己都管理不好， 事事都依賴他人的人， 又怎麼會有資格去領導他人呢？所以， 我們培養男孩組織領導能力的第一步， 就是要引導他先管理好自己的日常生活和學習， 這樣他才能有機會、有能力去領導他人。
我們可以讓他自己的事情自己做。 比如， 讓他自己的衣服自己洗， 自己的作業自己獨立完成， 自己的房間自己收拾， 等等。
此外， 我們在讓他自己管理自己的同時， 還要注意教給他做事的方法， 傳授我們做事的經驗， 以提高他做事的能力和效率。
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第二， 提高男孩的自主意識。
提高男孩的自主意識， 使他遇到事情有自己的主見， 是培養男孩的組織領導能力的關鍵要素之一。 試想， 那些“沒主意先生”、“怎麼辦先生”怎麼能成為使人信服的領導人呢？
所以， 平時男孩能自己作選擇、作決定的事情， 我們最好少插手為妙。 比如， 男孩吃什麼、穿什麼、玩什麼……我們要讓他自己決定。 當他遇到困難時， 我們也要鼓勵他先提出自己的看法， 然後我們再說出自己的意見， 不能一上來就告訴他怎樣去做， 一定要讓他自己有個思考和總結的過程。
第三， 培養男孩組織協調能力。
組織協調能力， 是領導者必須具有的素質， 也是我們培養男孩組織領導能力的核心內容。 它包括組織能力、解決衝突的能力、激勵團隊成員的能力，
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所以， 我們平時要注意培養男孩的團隊意識， 提高他的集體榮譽感。 比如， 我們可以鼓勵他積極參加集體活動， 表揚他為集體所做出的貢獻， 提醒他注意體會集體團結的力量， 等等。
此外， 我們還要注意培養男孩的組織能力和解決衝突的能力。 為此， 我們可以鼓勵男孩主動組織陌生的小朋友一起做遊戲， 還可以鼓勵他獨立去解決與其他孩子發生的衝突， 或是調解其他孩子間發生的矛盾。
男孩的組織協調能力強了， 就會有號召力， 能吸引其他孩子和他一起玩， 其他孩子也會願意聽從他的“調遣”， 長大後這個男孩也會更有領導才能。
第四， 提高男孩的綜合素質。
組織領導能力是多種能力、多種才華相互交織的結果，
