在觀察與處理遲緩兒情緒問題時， 父母不能只以孩子的生理年齡作為判斷標準， 應充分考慮整體發展程度， 這樣才不會為孩子設定過高標準， 進而增加親子間的衝突， 對孩子的長遠情緒發展也非常不利。
常見情緒1：焦慮
在在幼兒5個月至1歲期間， 就開始出現“陌生人焦慮”現象， 到了1～2歲則出現與主要照顧者的“分離焦慮”現象， 只要一眼看不見父母， 就會開始哭鬧， 並且感到不安， 這都是正常的情緒發展現象。 一般而言， 在進入幼稚園1個月後， 分離焦慮就會逐漸緩解， 如果持續太久還未見改善， 父母就需帶孩子就醫評估。
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專家建議：
如果幼兒的先天氣質比較細膩、敏感， 那麼焦慮情況也可能比較嚴重， 建議父母不要用過於嚴厲的方式教導幼兒， 以免加劇焦慮現象。 焦慮通常有許多表現形式， 例如分離焦慮、抗拒上學、特定畏懼症、社交恐懼症等， 如果幼兒的焦慮情況已嚴重到影響與人正常互動， 則建議儘快採取治療措施。
從醫學角度來看， 並不建議對6歲以前幼兒實施藥物治療， 心理療法的成效反倒更為理想。 具體方式可分2種， 即“洪水法”和“逐步減敏法”。 就“洪水法”來說， 假如幼兒怕蛇， 那麼就讓孩子一次性看見很多蛇， 那麼今後再看見一兩隻蛇的時候， 他的恐懼感就會下降。
常見情緒2：耍賴
畢竟人是社會性的動物， 都願意得到他人的關心和注意。
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專家建議：
如果孩子一直持續利用“耍賴”這種負面方式尋求關注， 那麼父母首先應該自我檢查一下， 平時多留心親子互動的過程， 注意孩子是否出現了太多負面情緒， 以至於他根本不懂得如何尋求正面管道來表達自身需求。
如果情況果真如此， 家長就要及時改變對孩子行為的回饋方式， 避免只對孩子的負面行為表示關注。 一旦孩子出現值得鼓勵的行為， 要馬上給予足夠的正面回饋。 不論是糾正還是肯定， 都要儘量以簡單直接的方式告知孩子， 漸漸説明孩子學到如何以正面方式獲得別人關心。
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當孩子出現耍賴情緒時， 父母或老師不能堅持一貫的原則， 反而與孩子妥協而滿足他的無理要求， 這更是造成幼兒長期耍賴的一大原因。 父母一直沒有對幼兒的耍賴行為採取有效措施， 正好導致他持續使用這種方式來滿足自身需要。
常見情緒3：人來瘋
這在很大程度上是一種從眾行為， 也就是孩子看到別人“瘋”起來之後， 自己很快就跟著“瘋”起來。 查究“人來瘋”的具體原因， 主要是幼兒有過在眾人面前勇於表現自己的經歷， 而且因此獲得不少正面關注， 比如他人的注意和稱讚， 久而久之， 他就學會繼續用這樣的方式獲得情感滿足。
專家建議：
就幼兒的正常心理發展來看， 到了2～3歲之後，
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不過， 一旦發現幼兒的人來瘋情緒特別嚴重或者“瘋”的方式很不恰當時， 建議立刻向幼兒說明， 以引導幼兒建立正確認知觀念。 例如說話聲音太大很容易影響到別人， 所以最好控制一下。
請父母時刻牢記一點， 幼兒的自我控制能力本來就不成熟， 所以不要對單純說教的效果抱乙太高的期待， 不要認為“這次已經教育過了， 孩子自然就會記住， 下次就能改正”， 而必須輔以實際的行為來處理。 比如和幼兒事先約定好， 下次再有客人來家裡時， 記得說話不要太大聲， 如果確實有明顯改善，
