1、撫摸胎兒。 可常把手或面頰等放在孕腹上輕輕撫摸並不時等待胎兒活動時碰撞父母的手,臉。 當等到胎兒活動碰撞時父母應及時主動迎接並輕輕加大撫摸力度,應使胎兒感到有人在同他們“握手”。 統計表明:常被撫摸的胎兒生後與父母感情甚深,長大了也知書達理。
2、運動胎兒。 可以在仰臥位元腹壁最鬆馳狀態時雙手儘量捧起胎兒,然後鬆手,再捧起,再鬆手。 也可捧起胎兒後水準方向來回推動。 如此使胎兒產生運動感,覺得如同在蹦氣墊床,坐飛機及蕩秋千一般美妙,胎兒會作出揮拳與蹬足等四肢運動主動迎接父母幫助運動的手。
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3、輕打胎兒。 猶如胎兒犯了錯誤一樣,也可偶爾用手指稍加用力按壓或戳指胎兒及至強迫胎兒改變肢體體位等,以使胎兒必須做出較明顯較頻繁的用力頓足等相當於嚎啕大哭樣的不高興表現。 當然,拍打胎兒不可以過頻與過久。 而且一旦胎兒已經“生氣”後還要反過來再以輕輕的撫摸等把胎兒哄高興了才行。 統計表明：常接受拍打的胎兒生後也聽話,守紀律,生活自理能力與社會適應能力強。
4、與胎兒談天。 不管胎兒何時才聽到,父母都應經常與胎兒嘮嘮嗑,可說說希望寶寶聽爸爸媽媽的話並快快長大, 說時若能貼近腹壁就更親近。
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5、音樂胎教。 儘管胎兒聽不懂歌曲與音樂,也應常把輕柔優美的歌曲或音樂放給胎兒聽。 當然,聲音不宜太強,距胎兒也不宜過近。 統計表明:胎兒期就開胎接受教育的,生後思維反應敏銳,接受能力強,學業成績優秀,且異常突出的某專科成績多與其胎教時接受得較多的刺激相聯繫。
須特別指出的是胎兒也有作息規律,無休止的胎教也會累壞胎兒。 各種胎教也須相互交替和以利胎兒勞逸結合。 所有胎教都選在傍晚至睡前的休息時段裡進行才最為上策
