教四歲的孩子學習寫字適宜嗎

有些父母看到報上刊登的有關“神童”的消息後， 就錯誤地認為， 所謂“早期教育”， 就是教孩子識字， 寫字， 孩子能識能寫的字越多， 就證明教育越有成效。 還有的家長認為， 教孩子寫字， 越早越好。 有的家長從孩子四歲開始， 就教他學習寫字。 其實， 這樣做是很不妥當的。

我們知道， 四歲孩子的大腦以及身體的各個器官正處在生長發育階段。 在這一時期， 孩子不但好動， 自我抑制能力差， 注意力容易分散， 而且其思維是直觀形象佔優勢， 形象思維剛發展。 因此， 對他們開展智力、傳授知識、發展能力的教育培養，

一般來說， 在孩子四歲的時候， 就教他學習寫漢字， 大部分孩子不願意接受， 沒興趣。 特別是一些家長使用的教育方法不妥， 時間一長， 有些孩子對於學習寫字不但沒興趣， 反而覺得討厭， 認為是一件很難做到的事。 這樣對孩子將來進小學學習寫字是不利的。 同時， 這一時期教孩子寫字的時間長了， 還會影響他的身體發育。 因為這時孩子的骨骼和肌肉發育不完善， 特別是手臂的肌肉發展較慢， 孩子玩東西和拿東西很容易疲勞， 所以在這個時期要求孩子較長時間拿筆學習寫字並不適宜。

現在， 每個家長都比較注意對孩子進行早期教育。 教育得當， 孩子的智力得到發展， 也學會很多知識和技能。

那麼， 現在正在教自己四歲的孩子學習寫字的家長應該怎麼辦呢?應當改變教育方法。 先停止教孩子學寫字， 拿這些時間教孩子學說話， 買些書畫教孩子看， 常講故事給他聽， 從中對他進行教育。 同時， 在節假日帶孩子到公園、商店、大街玩， 在玩時注意引導他觀察周圍的人和事物， 注意引導他看商品宣傳的字畫。 在這個基礎上， 教他認讀一些常見的、和周圍事物有聯繫的字， 然後利用故事、遊戲的形式培養他學習寫字的興趣。