教子要順其自然

有這樣一個故事， 有個工程師設計一幢很大的辦公大樓時， 設計了3個出入口。 大樓竣工之後， 他要求工人把大樓四周的空地上都種上草。 夏天過後， 草地上被進出大樓的人們踩出了3條小道， 走得多的寬一些， 走得少的窄一些。 於是， 工程師便要求工人沿著人們踩出的路， 鋪就了通向大樓的人行道。

工程師的做法可謂獨具匠心， 他懂得這其中的一個重要道理：那就是順其自然。 假如一開始， 工程師就設計好了通道， 規定了人們行走的路線， 或許就會給人們帶來不便， 最終， 草地上仍然會被踩出一條條小道。

我們的家長對待孩子的成長可不是這樣， 絕大多數家長從孩子小的時候起， 就在“設計”自己的孩子， 用自己澆鑄的“模子”去培養孩子。 那“模子”說透了， 其實就是家長自己的理想， 興趣和愛好。 這其中並不排除對自己未競事業的補償， 甚至於還摻雜著一些自私的心理、封建的殘餘。 孩子除了接受之外， 別無選擇。 於是， 假日裡， 逼孩子學繪畫、書法， 舞蹈、鋼琴；逼孩子去補習數理化、ABC；逼孩子必須考出多少分、必須進入前幾名……逼的結果是：孩子被逼掉了興趣、逼走了歡樂、逼斷了手指、逼出了人命……逼， 是有悖於自然的。

孔子曾說過， 朽木不可雕也， 糞土之牆不可圬也。 朽木當然不可雕刻， 垃圾砌成的牆無法粉刷， 即使有去雕刻、去粉刷，

又有什麼用？但朽木不可雕刻， 卻可以把它當柴燒；垃圾不可以砌牆， 卻可以用它去肥田。 物盡其用， 便會各得其所。

古有《西鄰教子》寓言， 說的是西鄰有五子：——子樸、——子敏、——子朦——子僂、——子跛。 及使朴者農、敏者賈、朦者蔔， 僂者織、跛者紡， 五子皆不患衣食。 西鄰夫婦可謂不幸， 子多且多殘， 但他們眼光遠， 選擇對， 為其五子分別選擇了一項能適合各自特點， 條件的技能， 結果“五子皆不患衣食”。 可見， 還是順其自然好。

當然， 順其自然， 並不是對子不聞不問， 放縱不管， 關鍵是要在自己身上做文章。