有人說， 零用錢是孩子學習消費的“學費”。 確實， 花錢不是一件簡單的事， 從分析需要、節制欲望到收集資訊、選擇商家、比較商品的品質與價格， 再到討價還價、找零核對， 在支配零用錢的過程中， 孩子能學到的東西很多很多。 所以， 明智的父母不會排斥孩子用錢， 而會教孩子如何花錢。
怎麼給？
時間：年齡越小， 間隔越短
孩子年齡越小， 計畫與控制的能力越差， 因此， 給零用錢的間隔應該越短。 一般說來， 10歲前的孩子一周給一次， 10歲以後的孩子可以酌情半個月、一個月給一次。
定人定時發放
Advertisiment
零用錢的發放最好定時定人， 如每週一發放， 類似工資的發放形式。 在這個時間發放， 可避免週末發放迅速赤貧的現象；定人發放， 可防止重發冒領。
金額
零用錢的標準應酌情而定， 要考慮到零用錢將要涵蓋的消費專案、父母的經濟狀況、市場行情(小夥伴的標準)、孩子的年齡水準等。 一般說來， 10歲前的孩子的零用錢通常不包括日常的生活消費， 如車費、飯錢等。 零用錢可效仿成人薪酬的結構工資制， 由基本工資與額外的獎勵與報酬構成。 除每週固定的“基本工資”外， 孩子可通過家務勞動獲得報酬或通過出色表現獲得獎勵。 這樣， 孩子會慢慢領會到， 只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢。
怎麼用？
1、學知識
3歲以後， 孩子可學著認識紙幣和硬幣。
Advertisiment
2、學消費
孩子在花錢買東西的過程中， 父母要幫助孩子形成合理的消費觀念， 培養基本的消費能力。
“買什麼”――學習按需消費
有了錢， 並不是想買什麼就買什麼， 父母要説明孩子逐步分辨哪些是必需的， 哪些是可有可無的。 要讓孩子懂得節儉是一種美德， 可使我們把更多的錢用在更有意義的事情上。
“向誰買”――學會比較與選擇
父母不妨在帶著孩子逛超市時， 在琳琅滿目的商品陳列架前， 比較各種貨品的品質與價格， 學會綜合權衡。
“怎麼買”――學學還價、找零
Advertisiment
“討價還價”可以讓孩子明白商家的出價與物品的實際價值之間是有空間的， 學點“生意經”， 避免“吃虧”， 孩子的語言表達也會得到鍛煉。 帶孩子一起買東西時， 簡單的運算可以讓孩子去完成， 讓孩子替大人跑腿買東西時， 要求他彙報價格與餘額， 這些都是訓練孩子找零核對的實戰機會。
3、學理財
孩子上小學以後， 可以利用零用錢進行相關的理財教育。
A、給孩子開設一個銀行帳戶， 讓孩子熟悉金融機構辦理手續的一般程式， 知道帳戶裡的錢屬自己所有。
B、學會計畫開支， 比如可以讓孩子擬一個本周開支的清單計畫， 為自己的各項開支作一個大致的預算。
C、學會記帳與核算。 用一個小帳本記錄自己的開支專案， 及時總結以便調整消費計畫。
Advertisiment
D、針對大宗物品， 可以讓孩子體驗積攢與借貸的意義。 比如， 孩子想買一雙輪滑鞋要100元。 父母可提議孩子通過勞動報酬與表現獎勵爭取額外的收入， 同時每週積攢5元， 攢足3個月， 湊滿60元， 再向父母借貸40元， 2月還清， 付息2元。 在這些半真半假的金融活動中， 孩子可以真切地領會到儲蓄與借貸的意義與價值。
4、學習愛
要讓孩子知道錢的意義不只是錢。 比如， 捐贈活動中父母掏錢孩子捐贈， 孩子並沒有受到愛心教育。 最好是讓孩子掏自己的錢， 孩子就會面臨得與失的權衡與選擇， 這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。
