許多孩子在寫字的時候， 總是把筆夾在食指和中指之間， 拇指緊緊貼住食指來書寫。 更多時候則是整個拇指的第一關節緊緊扣住食指， 位置有的靠上， 有的靠下， 但結果只有一個， 長長伸出的大拇指端把筆尖擋了個嚴嚴實實。 至於書寫起來， 要麼偏頭側目， 要麼就是跟著感覺走。 久而久之， 這種不正確的握筆方法會對孩子產生諸多不利。
正確的握筆(硬筆)姿勢應該是：
1、右手拇指在筆桿的左側， 比食指稍靠後些， 兩指緊緊夾住筆桿， 中指在食指下面， 用第一個關節托住筆桿， 無名指和小指在中指之後自然地彎向掌心，
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2、筆桿向右後方傾斜， 緊貼在食指第三關節與虎口之間(筆桿與作業本保持60度的傾斜)。
3、食指與大拇指捏筆時中間呈橢圓形。
4、手掌與手臂呈直線。
5、捏筆手指與筆尖的距離為2。 5釐米左右。
家長如發現孩子的握筆方法錯誤， 應該及時進行耐心糾正， 不能訓斥或打罵， 以免孩子一握筆就產生恐懼心理。 同時， 應該根據孩子手指的發育情況， 給孩子選擇粗細合適的筆， 讓孩子養成正確的握筆習慣， 整潔規範地進行書寫。
孩子學寫字坐姿
孩子正確的寫字姿勢， 應該做到“頭正、身直、臂開、足安”。 這樣的姿勢， 不僅有利於把字寫端正， 而且有利於孩子身體的正常發育， 有利於保護孩子的視力。
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面對桌子坐下， 胸部靠近桌邊， 兩腳平放地面與肩同寬， 小腿和腳不用力， 身體重量集中於臀部和大腿與椅子的接觸面。 腰背挺直， 肩胛骨略內收， 略收腹。 頸要正， 頭也要正並略前傾， 目視紙面。 本子應放在身體中線右側的合適位置， 以利於右手運筆和視覺控制為標準。
上臂自然張開， 前臂、腕和手放鬆靠重力貼於桌面， 左手按紙， 右手執筆。
孩子學寫字的方法
首先， 家長應以身作則， 要孩子認識到亂塗亂畫、潦草馬虎帶來的危害， 並讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。 字不一定要多麼漂亮， 但要工整、清楚。
其次， 每天可以讓孩子專門練寫一些字， 每個字書寫遍數， 寧可少些， 但要好些。 寫的時候要求孩子先看， 瞭解字的框架結構，
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第三， 家長可以每天對孩子的書寫進行評改， 肯定哪些字寫得好， 指出哪些字還要注意什麼問題。 應以表揚為主， 讓孩子在寫字中獲得成功體驗， 使他握著筆就覺得愉快， 這樣， 孩子就自覺自願地練習寫字了。
第四， 增加趣味。 如有可能， 不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的遊戲， 讓孩子快樂地寫下他剛剛學會的字。 這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。
第五， 孩子幼時應該學會描摹。 雖然， 描摹不等於書寫， 卻對書寫很有幫助。 對於缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子， 家長應先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。
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第六， 書寫是手工技巧， 因而書寫的好壞， 取決於肌肉的協調性。 通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動， 幫助孩子增強這種協調性。
家長的三大誤區
1。 越早學習書寫越好：書寫需要高度的協調能力和精確的力量調控。 培養學齡前兒童書寫能力必須要結合兒童的生理和認知發展特點。 對幼稚園小班的孩子， 主要幫助他們學習正確的握筆姿勢和坐姿。 到了中班， 可以讓他們適當地練習一些漢字的基本筆劃， 學習數字的書寫。 大致上的書寫順序掌握就夠了。 進入大班後， 可以開始教孩子學寫自己的名字和一些簡單的常用字，
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2。 孩子連描紅都描得那麼糟糕， 將來肯定寫不好字：許多家長會讓孩子通過描紅學習寫字， 孩子的描紅不到位， 並不一定是他們心不在焉， 或是故意寫成那樣， 而是與孩子的動作協調能力直接相關。 這就類似孩子做填色遊戲一樣， 他們明明很認真、很專心地用畫筆填色， 可還是會塗到線條以外。 這是因為他們肌肉的精細運動和動作的協調能力還未發展完善， 不過隨著年齡的增長， 這些能力都將逐步提高。
3。 教了很多次， 孩子還是左右不分， 肯定不正常：兒童在學習寫字的過程中， 常常會發生左右相反的情形， 如“人”寫成“入”， “由”寫成“甲”等， 拼音中的“b、d、p、q”也反復混淆， 甚至許多一年級的孩子還是如此， 令父母們擔心不已。 其實，這是一個較普遍的現象，將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。
其實，這是一個較普遍的現象，將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。