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教孩子寫漂亮字的好方法

許多孩子在寫字的時候, 總是把筆夾在食指和中指之間, 拇指緊緊貼住食指來書寫。 更多時候則是整個拇指的第一關節緊緊扣住食指, 位置有的靠上, 有的靠下, 但結果只有一個, 長長伸出的大拇指端把筆尖擋了個嚴嚴實實。 至於書寫起來, 要麼偏頭側目, 要麼就是跟著感覺走。 久而久之, 這種不正確的握筆方法會對孩子產生諸多不利。

正確的握筆(硬筆)姿勢應該是:

1、右手拇指在筆桿的左側, 比食指稍靠後些, 兩指緊緊夾住筆桿, 中指在食指下面, 用第一個關節托住筆桿, 無名指和小指在中指之後自然地彎向掌心,

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使掌心虛圓(指實掌虛, 內可握一小球)。

2、筆桿向右後方傾斜, 緊貼在食指第三關節與虎口之間(筆桿與作業本保持60度的傾斜)。

3、食指與大拇指捏筆時中間呈橢圓形。

4、手掌與手臂呈直線。

5、捏筆手指與筆尖的距離為2。 5釐米左右。

家長如發現孩子的握筆方法錯誤, 應該及時進行耐心糾正, 不能訓斥或打罵, 以免孩子一握筆就產生恐懼心理。 同時, 應該根據孩子手指的發育情況, 給孩子選擇粗細合適的筆, 讓孩子養成正確的握筆習慣, 整潔規範地進行書寫。

孩子學寫字坐姿

孩子正確的寫字姿勢, 應該做到“頭正、身直、臂開、足安”。 這樣的姿勢, 不僅有利於把字寫端正, 而且有利於孩子身體的正常發育, 有利於保護孩子的視力。

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面對桌子坐下, 胸部靠近桌邊, 兩腳平放地面與肩同寬, 小腿和腳不用力, 身體重量集中於臀部和大腿與椅子的接觸面。 腰背挺直, 肩胛骨略內收, 略收腹。 頸要正, 頭也要正並略前傾, 目視紙面。 本子應放在身體中線右側的合適位置, 以利於右手運筆和視覺控制為標準。

上臂自然張開, 前臂、腕和手放鬆靠重力貼於桌面, 左手按紙, 右手執筆。

孩子學寫字的方法

首先, 家長應以身作則, 要孩子認識到亂塗亂畫、潦草馬虎帶來的危害, 並讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。 字不一定要多麼漂亮, 但要工整、清楚。

其次, 每天可以讓孩子專門練寫一些字, 每個字書寫遍數, 寧可少些, 但要好些。 寫的時候要求孩子先看, 瞭解字的框架結構,

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還可以讓孩子說說每一筆劃的位置、筆順的先後, 家長應及時發現錯誤並立即糾正, 在做完這些準備後再開始動筆書寫。

第三, 家長可以每天對孩子的書寫進行評改, 肯定哪些字寫得好, 指出哪些字還要注意什麼問題。 應以表揚為主, 讓孩子在寫字中獲得成功體驗, 使他握著筆就覺得愉快, 這樣, 孩子就自覺自願地練習寫字了。

第四, 增加趣味。 如有可能, 不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的遊戲, 讓孩子快樂地寫下他剛剛學會的字。 這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。

第五, 孩子幼時應該學會描摹。 雖然, 描摹不等於書寫, 卻對書寫很有幫助。 對於缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子, 家長應先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。

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到了一定階段, 孩子就會從描摹轉為書寫。

第六, 書寫是手工技巧, 因而書寫的好壞, 取決於肌肉的協調性。 通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動, 幫助孩子增強這種協調性。

家長的三大誤區

1。 越早學習書寫越好:書寫需要高度的協調能力和精確的力量調控。 培養學齡前兒童書寫能力必須要結合兒童的生理和認知發展特點。 對幼稚園小班的孩子, 主要幫助他們學習正確的握筆姿勢和坐姿。 到了中班, 可以讓他們適當地練習一些漢字的基本筆劃, 學習數字的書寫。 大致上的書寫順序掌握就夠了。 進入大班後, 可以開始教孩子學寫自己的名字和一些簡單的常用字,

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比如“人、口、日、水、山”之類的。

2。 孩子連描紅都描得那麼糟糕, 將來肯定寫不好字:許多家長會讓孩子通過描紅學習寫字, 孩子的描紅不到位, 並不一定是他們心不在焉, 或是故意寫成那樣, 而是與孩子的動作協調能力直接相關。 這就類似孩子做填色遊戲一樣, 他們明明很認真、很專心地用畫筆填色, 可還是會塗到線條以外。 這是因為他們肌肉的精細運動和動作的協調能力還未發展完善, 不過隨著年齡的增長, 這些能力都將逐步提高。

3。 教了很多次, 孩子還是左右不分, 肯定不正常:兒童在學習寫字的過程中, 常常會發生左右相反的情形, 如“人”寫成“入”, “由”寫成“甲”等, 拼音中的“b、d、p、q”也反復混淆, 甚至許多一年級的孩子還是如此, 令父母們擔心不已。 其實,這是一個較普遍的現象,將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。

其實,這是一個較普遍的現象,將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。

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