拼音是一種無趣的、難學的知識。 在這種狀態下， 即使孩子在入學之前已經學會了一些拼音， 拼音學習仍然會成為他學習中的“攔路虎”。 對於這些幼稚園階段的孩子來說， 媽媽們在剛開始教他們拼音時， 就要像上述案例中的老師一樣， 學著去調動孩子的學習興趣。 這樣， 孩子既不會對拼音學習產生厭煩情緒， 又能把拼音掌握牢固。 具體來講， 媽媽們可以這樣做：
引導孩子把拼音字母與現實中的事物聯繫起來， 例如， 在學習“u”這個字母時， 媽媽可以引導孩子這樣想像：“你看‘u’這個字母像不像一隻翹著尾巴的大魚呀！”
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引導孩子用對比的方法學習拼音字母， 例如， 在學習“ti”這個字母時， 媽媽可以這樣教孩子：“你看那只翹著尾巴的大魚在水裡吐了兩個泡泡就變成了‘n’這介字母了！”
通過媽媽這樣的引導， 孩子不僅能對字母產生深刻的印象， 更重要的是， 在孩子的眼中， 拼音字母已經由抽象、枯燥的知識轉變成了形象、有意思的知識。 在這種情況下， 孩子往往不用費太大的力氣就能把拼音學好。
除此之外， 媽媽們要多學習一些方法， 或者是多結識一些媽媽們， 互相之間交流心得， 然後選擇適合自己孩子的方法。
