一天晚上， 我正在書房看書， 桐桐跑過來， 趴在我耳朵上悄悄說：“爸爸， 我要是能當上媽媽就好了!”
這小傢伙， 腦子裡不知在想什麼， 怎麼會突然冒出這樣的念頭?我把她抱到腿上， 壓低聲音， 饒有興趣地讓她跟我說說發生什麼事情了。
“媽媽要求我每天晚上都看書， 可是她卻在那裡看電視。 我跑過去看電視， 她就很不高興地說：‘去去去， 別看了， 看書去。 ’可是， 我也學了一招， 眼睛一邊看著書， 一邊偷偷斜著瞄著電視看。 ”
我笑了笑。
桐桐繼續說：“媽媽見我看書不認真， 就讓我來書房畫畫， 她卻還在看。 我心裡不願意，
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我撫摸著女兒的頭。
“所以我說啊， 我要是當上媽媽就好了， ”桐桐歎了口氣， 說， “那樣， 我不僅可以隨時看電視， 或者幹別的我想幹的事情， 還可以在我的孩子面前擺擺‘媽媽架子’。 ”
桐桐的話讓我感受頗多， 我不確定孩子有這樣的想法多長時間了。 但我敢肯定， 一定是媽媽在她面前擺“媽媽架子”時間長了， 她感受到壓力了， 才會這麼說的。
妻子自覺正常的事情或者話語， 卻讓桐桐覺得當媽媽有那麼多的好處：隨時幹自己想幹的事情， 還可以很威風地隨便支配孩子。
桐桐睡覺後， 我和妻子討論了這個問題。 我們最後約定：以後我們要時刻注意， 在桐桐面前什麼時候都得消除權威意識，
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你心裡也許會有這樣的想法：孩子是我生的;我能給他提供成長的優越條件;我會幫助他處理很多困難， 給他指明人生的方向， 所以我值得他尊重， 甚至他怕我都不過分。
父母在孩子面前的尊嚴， 真的是這麼來的嗎?顯然不是。
父母真正的尊嚴是在理解、尊重、關愛和寬容地對待孩子中， 孩子內心自發產生的對父母的尊重和敬愛。 而強行端起權威架子， 不僅會破壞你在孩子心目中的形象， 甚至還會造成對孩子的傷害。
所以， 你不妨放下權威架子， 因為， 僅僅擺架子是維護不了你在孩子面前的尊嚴的。
不久之後， 桐桐的老師向妻子反映， 桐桐在課堂上和同桌為爭一支鉛筆吵了起來，
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妻子聽了十分生氣。 她經常在上學之前叮囑桐桐：“在學校裡要乖， 別惹事， 別和同學吵嘴打架， 不要給老師添麻煩。 ”
“這不是在挑戰我的權威嗎?我天天數落她的話都白說了!”妻子當時心想， “這次非得好好教訓教訓她， 否則以後她還把我放在眼裡嗎?”
但妻子一轉念， 沒有發作， 而是穩了穩情緒， 向老師道了歉， 領著桐桐走出了辦公室。
後來， 妻子對我說：“如果不是之前你和我說過這個問題， 我可真想打她兩巴掌。 想起你的話， 我覺得打她估計也不會有什麼效果， 還不如好好說說她呢。 不過， 被她‘藐視’的滋味可真不好受。 ”
回家的路上， 妻子問桐桐：“如果到晚上休息的時間了，
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桐桐說：“會啊， 我會讓爸爸趕緊去休息， 別打擾咱們睡覺。 ”說完還笑了。
“那你說， 你在上課時間和同學搶東西， 老師和其他同學都受到了影響， 這樣是不是不好啊?”
“嗯。 ”桐桐咬著嘴唇小聲地說。
妻子也就沒再說什麼， 她相信桐桐今後知道該怎麼做了。
那天吃過晚飯， 桐桐鑽進我懷裡， 悄悄說：“爸爸， 你知道嗎?今天媽媽脾氣真好， 一點都不像‘女王’了。 ”
這讓我和妻子都很高興。
可見， 面對孩子， 放下自己的架子， 得到的往往是更好的教育效果。
但是， 放下父母架子， 平等地和孩子相處， 並不是說在孩子面前就完全不顧及自己的形象。
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我曾經在街上看見這樣一件事情：
大街上， 一位中年婦女在那裡揪著一個男孩的耳朵說：“你說我怎麼那麼倒楣?你爸爸把咱們撇下了。 我賣水果供你念書， 我哪裡對不起你了?你還到處給我惹事。 我求求你了， 小祖宗， 你別再給我添麻煩了……”
那位婦女罵著罵著就累了， 後來乾脆坐在地上罵， 不一會兒又給孩子跪下， 央求孩子一定要爭氣。 路人有的勸解， 有的搖頭， 可那個男孩依舊一副不以為然的神情。
你會說那個孩子太沒良心了吧。
可是， 你想過沒有?那麼不顧自己的尊嚴， 既能在大街上責駡孩子又會當眾低聲下氣求孩子的媽媽， 她的權威從何而來?又如何讓孩子信服?
面對孩子不擺架子， 但一個人的起碼尊嚴， 卻是要永遠保持的。有尊嚴的父母，才會受到孩子的尊重;有尊嚴的父母，才會教給孩子什麼是真正的人的尊嚴。
如果你的上級，憑藉他的地位，每天對你批評、貶斥和責駡，每天端著上司的架子對你指手畫腳，你會尊重和信服他嗎?當然不會。
在教育孩子的時候，這個道理同樣適用。
孩子聽你的話，如果是因為你人高馬大，那就是你教育的失敗。你主動和孩子站在同一條水平線上，不用權威要脅孩子，而孩子還能自然而然地主動配合你，那才是真正有效的教育。
卻是要永遠保持的。有尊嚴的父母，才會受到孩子的尊重;有尊嚴的父母，才會教給孩子什麼是真正的人的尊嚴。如果你的上級，憑藉他的地位，每天對你批評、貶斥和責駡，每天端著上司的架子對你指手畫腳，你會尊重和信服他嗎?當然不會。
在教育孩子的時候，這個道理同樣適用。
孩子聽你的話，如果是因為你人高馬大，那就是你教育的失敗。你主動和孩子站在同一條水平線上，不用權威要脅孩子，而孩子還能自然而然地主動配合你，那才是真正有效的教育。
