教孩子認顏色需注意正確順序

教寶寶認識顏色

寶寶認顏色說容易就容易， 說不容易就不容易。 其實， 教寶寶認顏色也有“生人勿近”的雷區， 如果不小心踩中， 你就要多注意咯， 想必你會好奇有哪些雷區吧， 一起來看看吧!

例子分享：

a、孩子已經3歲了， 可是他對顏色總是分不清楚， 給他來了一個測試， 就是很多綠色的辣椒中放一個紅色的辣椒， 可是他也能一下子把那個紅辣椒拿出來。 平時教他顏色， 過一會兒再問他， 他就忘記了， 又亂說顏色了。

b、孩子2歲了， 紅、黃、藍、綠不同顏色同樣形狀的東西， 如果只是告訴他顏色讓他區分出來， 他總是說錯，

而且怎麼教也是亂說一氣;如果把這些東西事先分給大家， 再讓寶寶從中找出某個人的東西， 他是能夠找出來的。

原因解釋：

五光十色的周圍環境激發著孩子的認識興趣和願望， 也培養孩子的美感。 教孩子學會區別認識顏色， 是教孩子認識事物、發展智力、培養美感不可缺少的內容。 一般來說， 教孩子認識顏色可以從周歲左右開始。 我們在教1~2歲的寶寶認識顏色時， 主要是認識紅、黃、藍、綠四種基本顏色。

剛開始教孩子認識顏色和形狀時， 家長一定要掌握用“是非強調法”。 例如， 看見幾個彩色的氣球， 我們告訴他：“這個是紅色， 這個不是紅色的。 ”通過“是”和 “不是”一起來強調一個知識點——紅色， 等孩子不管看見什麼東西都能一眼分辨出“紅色”時，

我們再用這種方法來教孩子認另一種顏色。 這樣以一個個知識點來幫助孩子加深記憶， 鞏固知識， 才能達到事半功倍的效果。

如果你告訴寶寶：“這個是紅色， 這個是藍色， 那個是綠色。 ”“填鴨式”地一下讓他接受這麼多知識點， 不但容易使他混淆概念， 還會造成孩子對概念的模棱兩可。 所以， 才會有很多家長反映：“這孩子其實什麼顏色都知道， 可是一問他就亂套了。 ”這就是因為， 讓孩子一下了接受這麼多種顏色的名稱， 他無法真正弄清楚每種顏色的概念。

特別要提醒的是， 最初的概念錯誤會非常難糾正。 要防止這種概念錯誤出現， 方法是： 一次一個顏色， 特別是紅、黃不能同時認， 因為音太近似， 會造成混淆。

可先選擇一個固定物， 比如一塊紅積木， 告訴她是紅色。 然後帶著這塊積木， 到處去比較， 發現紅色的東西。 這也是一種遊戲啊。 比如紅色的氣球， 紅色的花， 等。 有時， 紅色之間會有不同， 但不要現在就講給她， 因為她還分辨不出。 除非她問你， 這說明她的觀察力大有長進。 認顏色可結合塗畫進行， 比如， 媽媽給寶寶畫朵紅花。 認顏色對孩子比較難， 因為沒有可參照的東西， 有的孩子認紅色用了1年。 關鍵是媽媽千萬不能著急， 不能說孩子笨。 如果孩子到學齡期還是不能分辨顏色， 則要考慮是否有色盲的存在， 一般色盲是隔代遺傳的， 要考慮家族是否有此種情況存在。

另外， 認識顏色是有一個科學的發展規律的：紅——黑——白——綠——黃——藍——紫——灰——棕(褐色)。

按這個順序去認識顏色將事半功倍， 而且教孩子認識這些顏色時一定要注意的是方法。 不能一股腦的教給他認， 而是這個星期教他認黃色， 在生活中就只給他認一切包含黃色的物體， 下一個星期只認藍色， 認識生活中所有含藍色的事物， 如此類推， 很快他就會掌握全部顏色保證不易忘記， 就是靠著這種方法， 有些寶寶快滿兩歲時就已經認識了十種顏色了， 進而推廣到粉紅等一系列淺色系列分辨也沒問題。

用顏色開發寶寶智力的遊戲

育兒問答：
友dingrongrong問：教寶寶認識顏色， 為什麼老是會弄錯呢？
特聘專家閆新新(向她提問)解答：建議家長給寶寶佈置一個顏色比較豐富的生活世界。 寶寶床頭的床飾和懸掛物色彩，

以紅、黃、藍三原色為主， 使寶寶一睜開眼， 就能看到有一個彩色的環境， 但又不至於過雜過多， 以免擾亂寶寶本不成熟的視覺系統。 親密家庭成員的衣著， 包括寶寶衣著， 床單等， 應多些色彩變化， 最好不同的色系、色調都要有， 讓寶寶看到不同顏色， 以免因長期看同一色系， 引起視覺遲鈍。 柔和， 溫暖的顏色最適合此時的寶寶。 >>詳細
友皓皓QQBB問：寶寶都快四歲了還不認識顏色怎麼辦？
特聘專家崔軍(向他提問)解答：一般小兒在2歲開始對色彩斑斕的世界充滿好奇， 4歲的寶寶一直分不清紅黃綠等顏色， 如果不是色盲的話， 可以逐漸培養。 教孩子認顏色時一般最先教的是紅色， 然後是黃色、藍色和綠色， 還可以教白色、黑色。 開始時，先告訴他顏色的名稱，如媽媽指著孩子的衣服說：“**穿的是紅色的衣服，真好看！”然後反復強化。孩子脫下衣服後，問他:"**的紅衣服呢？”讓孩子找出來，以後讓孩子說出物品的顏色，如“**的衣服是什麼顏色？”一步一步使孩子認識更多的顏色。在孩子已認識幾種顏色的基礎上，可以借助顏色對簡單的形狀加以識別。比如，圓形卡片均塗以黃色，方形卡片均塗以紅色，讓孩子借著已知的顏色，將這兩種形狀區分開來，從而認識方形和方形。以後還可以將圓形、方形塗以不同的顏色，讓孩子把紅色的圓形卡片挑出來，再把黃色的方形卡片挑出來，以提高全面的認知水準。總之，此時是孩子對顏色極為敏感的年齡，家長應抓住這個有利時機，對孩子進行各種與顏色有關的感知覺訓練。

開始時，先告訴他顏色的名稱，如媽媽指著孩子的衣服說：“**穿的是紅色的衣服，真好看！”然後反復強化。孩子脫下衣服後，問他:"**的紅衣服呢？”讓孩子找出來，以後讓孩子說出物品的顏色，如“**的衣服是什麼顏色？”一步一步使孩子認識更多的顏色。在孩子已認識幾種顏色的基礎上，可以借助顏色對簡單的形狀加以識別。比如，圓形卡片均塗以黃色，方形卡片均塗以紅色，讓孩子借著已知的顏色，將這兩種形狀區分開來，從而認識方形和方形。以後還可以將圓形、方形塗以不同的顏色，讓孩子把紅色的圓形卡片挑出來，再把黃色的方形卡片挑出來，以提高全面的認知水準。總之，此時是孩子對顏色極為敏感的年齡，家長應抓住這個有利時機，對孩子進行各種與顏色有關的感知覺訓練。