教寶寶“觸摸時間”

時間觀念並非寶寶與生俱來。 你對他說半個小時後吃飯， 可到那時候他依然玩得忘乎所以。 是寶寶調皮不聽話嗎？不一定， 很可能是他還沒有建立起一定的時間觀念。

寶寶的時間認知發展

其實， 孩子們從很小的時候就有時間觀念了， 只是他們的時間觀念不像成人的“幾點鐘”這麼詳細確切。 他們對時間的判斷標準是隨著年齡增長而變化的。

在三歲以前， 幼兒幾乎都是活在“當下”， 對於時間的流逝沒什麼感覺， 言談中自然很少提到過去或未來所發生的事。 他們對時間的知覺， 主要依靠本身的“生物時鐘”來提供時間的訊息。

例如， 嬰兒主要依靠生理上的變化產生對時間的條件反射， 這也是人生最早的時間知覺的表現。 肚子餓了， 便知道喝奶的時間到了， 這種對吃奶的時間所產生的條件性反應， 就是由“生物鐘”所提供的時間資訊而形成的。

大約三歲開始， 孩子的時間概念積極形成， 言談中也越來越常使用與時間有關的字眼。 此階段幼兒的時間知覺是以與事件的聯繫為主， 他們總是借助於生活中具體事情或周圍現象作為指標， 包括：周遭環境或大自然的變化， 如日夜和季節的變化以及生活中的具體事例， 如吃飯、睡覺、上學等， 都是幼兒知覺時間概念變化時的主要指標， 尤其是生活作息在他們的時間的理解上起著決定性的作用。

例如， “早晨”就是起床的時候或天亮的時候， “白天”就是“上學的時間”， “下午”就是午睡起來之後等等。

一般來說， 3-4歲的小孩應該知道白天、黑夜、早上、晚上；4-5歲的小孩應該分得清昨天、今天和明天；5-6歲的小孩應該知道具體為幾點鐘。

教寶寶認識時間

單單說“時間”兩個字， 對於年幼的孩子來說， 多少有些抽象。 所以， 要教孩子掌握時間觀念， 就要教孩子從他能理解的、最熟悉的、親身經歷過的和感興趣的事開始認識時間。
用具體事件標示時間

時間看不見也摸不著， 和孩子說“三點鐘我們去某某地方”， 他可能無法清楚地理解， 可是如果你對他說“睡好午覺後我們去院裡玩”， 你的寶寶一定很興奮。 所以， 大人教孩子認識時間或是和孩子討論時間，

儘量用具體的時間來標示。

例如， “早上”可是以“太陽出來的時候”、“奶奶送你去幼稚園的時候”， 也可以用其他孩子所熟悉的具體事件來表達。 同理， “中午”、“晚上”都可以用這樣的方法來表示。 所以， 對孩子， 媽媽不一定要他知道幾點鐘時應該做什麼事， 而是可以告訴他“早上起來要喝牛奶”、“吃過午飯要睡午覺”