教寶寶學說話要注意發音準確

幼兒時期， 孩子將逐漸開始牙牙學語。 孩子學說法不是一件自然而然的事情， 而是需要你教的。 只有這樣， 寶寶才能學得又好又快。

先天遺傳和後天環境影響是幼兒個性發展的原因。 於是便出現同樣年齡的幼兒有的已很會說話， “爸爸”、“媽媽”也不會叫的幼兒。 而這些都是正常的差異現象， 父母不過分憂慮。

應儘量用簡單的詞或句子和1-2歲的幼兒說話， 要讓幼兒學會的詞要經常在交談中出現， 比如指著爸爸對幼兒說：“叫爸—爸”。 爸爸一詞反復出現， 每次可重音強調， 這樣“爸爸”便給幼兒較深的印象， 和爸爸這個人聯繫起來。

和幼兒交流應是在歡樂的氣氛中進行的， 不要去強求幼兒一定說出某個詞， 而應通過鼓勵、誘導的方法。 比如給幼兒一個小汽車玩具， 問幼兒“是要這個嗎?”見其點頭再問：“這是什麼?”若幼兒說出汽車應把汽車給他， 並表揚他。 若幼兒不會說， 應教幼兒說， 待他隨你一塊說出後也應理解給予稱讚。 另外比如在看圖畫書、穿衣、遊戲等各個方面都有聯繫語言的機會， 家長應充分利用這些機會來教育幼兒， 多給幼兒一些機會。 在幼兒練習中， 往往會說出一些兒語， 或發音不准， 這時大人一定不要去重複， 以免幼兒誤會， 更不要去譏笑， 應耐心幫幼兒一次次糾正。

對一些說話較晚的幼兒， 父母可檢查一下幼兒的聽覺，

尤其是以往接受過鏈黴素、慶大黴素或卡那黴素治療的幼兒。 這些藥物對聽覺神經有毒性， 可能影響聽力。 若幼兒到1歲半仍不會說話， 當別人與他說話時毫無反應， 應去進一步檢查， 以確診是否為聽力不正常對語言能力的發展造成限制和阻礙。

雖然幼兒說話遲， 但只要他聽懂你的話， 那麼幼兒的智力一般沒有問題。 他的個性可能就是比較沉默的一類， 不像一些性格外向、熱情活潑的幼兒， 見人都要搭搭話。

要想幼兒早些說話應給幼兒一個豐富的語言環境， 多給幼兒開口的機會。

有些父母本人可能平日裡也就不愛說話， 和幼兒在一起大多時也是沉默的， 這樣的家庭顯然不利於幼兒語言能力的發展。 也有另一種情況，

對幼兒滔滔不絕、嘮叨不已， 一口氣就說出許多話， 語速又輕快， 可能就連成人也需專心聽才能聽清意思， 這樣幼兒就更不可能聽明白。 雖然說了很多， 詞彙也很豐富， 但幼兒卻不知所云。 而且你越滔滔不絕， 幼兒就越沒機會發言了， 只會沉默。

孩子說話有早晚之分， 只要孩子的聽覺沒有問題， 家長就無須擔心。 在寶寶學說話的過程中， 周圍的大人一定要注意語言發音準確， 以免對孩子產生錯誤的引導， 這樣就很難糾正了。