邏輯/數學智慧（Logic
培養寶寶的邏輯推理能力， 需要從寶寶很小的時候就開始實施。 擁有良好的邏輯推理能力， 能夠讓寶寶在今後的數學、物理等理科方面的學習更得心應手， 同時也有利於高智商寶寶的培養。 兒童心理學家及兒童教育學家根據寶寶生長發育的特點， 提出應從以下幾方面進行培養：
學習分類法
即把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類， 如根據顏色、形狀、用途等。 父母應注意引導寶寶尋找歸類的根據， 即事物的相同點。 從而使寶寶注意事物的細節，
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認識大群體與小群體
首先，
應教給寶寶一些有關群體的名稱，
如傢俱、動物食品等。
使寶寶明白，
每一個群體都有一定的組成部分。
同時，
還應讓寶寶瞭解，
大群體包含許多小群體，
小群體組合成了大群體。
如動物——鳥——麻雀。
瞭解順序的概念
這種學習有助於寶寶今後的閱讀，
這是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。
這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，
也可以反過來排列。
建立時間概念
寶寶的時間觀念很模糊，
掌握一些表示時間的詞語，
理解其含義，
對寶寶來說，
無疑是必要的。
當寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，
寶寶也許會更規矩些。
理解基本的數字概念
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不少學齡前寶寶，
有的甚至在兩三歲時，
就能從1“數”到10，
甚至更多。
與其說是在“數數”，
不如說是在“背數”。
父母在孩子數數時，
不能操之過急，
應多點耐心。
讓寶寶從一邊口裡有聲，
一邊用手摸摸物品，
逐漸過渡到用眼睛“默數”。
日常生活中， 能夠用數字準確表達的概念， 父母們應儘量講得準確。 同時， 還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。 也可用日常生活中的數字關係， 説明寶寶掌握一些增加減少的概念。
掌握一些空間概念
家長們往往以為寶寶天生就知道“上下左右，
裡外前後”等空間概念，
實際並非如此。
父母可利用日常生活中的各種機會引導寶寶，
比如：“請把勺子放在碗裡”。
對於寶寶來說，
掌握“左右”概念要難些。
從日常生活中訓練邏輯思維
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判斷和推理是邏輯性思維，
家長必須在孩子具體形象思維的基礎上去發展孩子的抽象邏輯思維。
日常生活和實踐活動是孩子思維發展的重要源泉。
小小測量家
先準備好紙， 筆， 繩子（或細線， 帶子等）， 尺子(直尺或卷尺)。 家長先問問孩子有多高？鼓勵孩子想辦法測量自己的身高， 然後在紙上記錄下來。 讓孩子給爸爸媽媽測一下身高， 可以提示孩子如何測（太高， 孩子夠不著怎麼辦）。 或者可以測量家中其它物體的長度， 並記錄下來， 可以鼓勵孩子做成表格， 按順序排列等。 家長和孩子要一起討論和解決在測量中遇到的問題， 做成的表格可以保存下來， 過一段時間再測一下， 看看什麼發生了變化，
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變“形”記
寶寶的小嘴可以把一塊圓圓的餅乾變成彎彎的“月牙”；兩塊半圓的積木拼一起就像寶寶最愛吃的餅乾了。
好玩的積木原來可以變出來好多東西：三角形的屋頂、三角形加長方形的小樹；兩個小圓放在一個大圓上可以變出一個娃娃來……形狀的認知在遊戲當中會讓寶寶覺得有趣極了，
不再是一個抽象的形狀。
認路、數門牌
當帶孩子出門後， 可充分利用回家的這段時間， 因為回家路上時間很充足， 孩子的心情也大多比較放鬆。 這個時候， 面對四通八達的各條馬路， 讓孩子分辨並記憶， 找出各條路的特點及不同之處， 學會利用參照物來認路， 能夠提高孩子的觀察力。 在回家的路上， 還可以指導孩子數門牌號碼，
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一起數玩具
晚上睡覺之前，
要讓孩子把自己的玩具收拾好，
自己的事情自己做。
不過，
父母可以從旁協助，
借此機會幫助孩子學到新本領。
最開始的時候，
父母可以和孩子一起大聲數玩具，
數完一件放好一件。
孩子通過模仿就能知道數數的順序，
以後就可以讓孩子自己數和放玩具了，
從而培養孩子的數學智慧。
看商品標價
逛商場時，
爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標籤，
讓孩子知道每樣商品都有它的標價。
然後再和孩子算一算，
買兩件要多少錢，
媽媽有10元錢，
夠買幾樣。
這能使孩子對金錢有個最初的概念，
也能提升孩子的數學智慧。
增減衣物
天氣暖和了，衣服要減少，冬天天氣冷，衣服要相應地增加。在這個過程中，可以和孩子一起數衣服的件數，夏天穿單衣1件，秋天穿內衣+毛衣+外套共3件，冬天穿內衣+毛衣+外套+防寒服共4件。孩子在此過程中就會把天氣冷和要保暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯繫在一起，讓孩子從具體的生活經驗中提升本體感覺，認識自然。在穿脫衣服的時候可以讓孩子自己系紐扣，從上往下系，或是從下往上系，讓孩子的數學邏輯智慧得到提升。
增減衣物
天氣暖和了，衣服要減少，冬天天氣冷，衣服要相應地增加。在這個過程中，可以和孩子一起數衣服的件數，夏天穿單衣1件，秋天穿內衣+毛衣+外套共3件，冬天穿內衣+毛衣+外套+防寒服共4件。孩子在此過程中就會把天氣冷和要保暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯繫在一起，讓孩子從具體的生活經驗中提升本體感覺，認識自然。在穿脫衣服的時候可以讓孩子自己系紐扣，從上往下系，或是從下往上系，讓孩子的數學邏輯智慧得到提升。
