教導孩子有禮貌 重在言傳身教

學齡前， 行為舉止、生活常規的建立是小小孩一個重要的學習成長焦點。 常常， 我們會對一個說“阿姨早上好！”的孩子稱讚“嗯， 長大懂事囉， 會問候人家囉。 ”此時， 是不是有什麼樣的方法建議， 可以讓爸媽在教導小孩社會人際禮儀時遵循注意呢？

以身作則

孩子的觀察是十分敏銳的。 教孩子成為有禮貌的人， 還是一句老話， 身教甚於言教。 一家麵包店老闆娘笑口常開， 噓寒問暖客氣和善。 她那四歲大的小女孩， 很自在地就在客人進門時會說：“你好！很高興你來買麵包喔。 ”這不是一慣的生意技倆， 而是自然對人的態度。 讓孩子看見， 你會在等車時排隊、會在下車時對司機說聲謝謝、會在公共場所輕聲細語、會在拿其他人東西時先詢問告知…。 。 如果你自己能注意到這些生活小細節， 也將會發現， 原來有這麼多的小動作， 其實都有它的“道德意義”， 而孩子就在這不知不覺中模仿你的模樣，

清楚堅定的原則， 有跡可循的做法

孩子對反反復複、不明所以的規則， 是最沒有辦法應付的；往往不確定、不清楚的規定和教條， 對他來說最沒有說服力。 要告訴學齡前小朋友最好的方法是“你看那裡有條界線， 不要超過呀。 ”與其“你要對客人好”、“在公共場所要守規矩”這樣的含糊籠統， 到不如明明白白具體的說：“等一下客人來時， 不要在桌上搶菜吃， 你可以先問問其他人要不要。 ”“今天下午在圖書館裡面看書的時候， 記得要像小螞蟻一樣說話， 不要當吵人的大烏鴉喔。 ”當然， 孩子表現的行為有正面負面， 在教導的過程中， 獎懲賞罰也就難免。 爸媽還必須堅持這些原則不能因自己情緒不佳或心軟，

滿足孩子的自我成就感

孩子開始意識到自己的行為會有某些影響力， 這時爸媽可以說“你看， 你說爺爺晚安的時候， 爺爺多高興啊。 你今天做了一件好事呀。 ”引導孩子體會自己正面負面的行為態度所可能造成的影響， 尤其在他建立自我意識與信心的階段， 知道自己真的做了一件令大家高興舒服的好事， 孩子會感到十分的有成就感。 注意， 這並不是助長孩子傲慢， 也不可用這些“好規矩”作為一種威脅強迫， 而是帶領孩子體會人被尊重、和氣、溫暖對待時的好心情。 相信孩子會將這樣美好的經驗內化延伸， 學習發揮自己的善良溫暖的一面。

認真回應孩子的疑問

為什麼要有禮貌？怎樣才有禮貌？小孩常會用“問句”表達自己的疑惑， 此時爸媽的回應態度必須認真， 才能讓他進一步對事情有所瞭解。 如果只是敷衍、答不對題， 不但打退他的好奇心， 恐怕只有讓他更加懷疑行為的合理與必要性。 用孩子懂得、可理解的說法， 即使必須重複， 也要耐心懇切地說給他聽。