教師應善於發現幼兒的興趣

前天美術活動時， 我準備給孩子示範作品， 可是， 粉筆在黑板上打滑， 怎麼也寫不出字， 原來黑板上被塗上了一層肥皂， 我正想找出是誰幹的批評一頓， 轉念一想， 還是讓幼兒感受一下這行為所帶來的不便。 於是， 我請幾個小朋友到黑板上寫字， 當然他們也寫不上。 這時有小朋友說， 說是李昊天把肥皂塗在了黑板上。 李昊天低著頭， 一聲不吭。 我馬上肯定了小朋友的回答：“對， 黑板上塗的是肥皂。 ”接著， 我拿來肥皂和粉筆， 讓孩子們觸摸， 粉筆摸起來有粉質的感覺， 肥皂摸起來是光滑的。 然後讓幼兒觸摸沒塗肥皂和圖塗肥皂的黑板，

有的小朋友說：“塗肥皂的黑板比較光滑。 ”“沒塗肥皂的黑板比較糙。 ”我又拿出一塊玻璃和木板， 請小朋友在上面寫字。 結果木板上的字非常清楚， 玻璃上的字看不清。 於是， 我告訴他們不能在光滑的物體表面寫字， 黑板是老師給小朋友上課用的， 舊了可以刷墨汁。 隨後， 我引導他們思考解決問題的辦法。 有的說用指甲可以刮掉， 有的說用玩具刮。 現在， 該讓李昊天自己承擔責任了。 我說：“昊天是一個非常聰明的小朋友， 你一定知道刮去黑板上肥皂的辦法， 我們請他來。 ”李昊天用塑膠玩具片一點一點刮去了黑板上的肥皂。 我說：“全班小朋友都非常感謝你。 ”從那以後我們班的黑板再也沒有發生過寫不上字的情況。

這件事給了我很大的啟示， 教師在一日生活之中， 要用正面引導的方式解決孩子的行為問題， 不要隨便批評， 更應該善於發現幼兒感興趣的事， 抓住偶發事件中的教育價值。