黑龍江省大慶市精神衛生中心最近的一次調查結果顯示，
兒童心理問題不容樂觀。
專家分析，
這主要是由于家長和學校教育引導不當帶來的。
這家心理衛生機構在對2000名小學生和學齡前兒童的調查中發現，
有30.3%的孩子存在明顯的心理障礙和心理問題，
其中40%有情緒不穩定（經常發脾氣、心情時好時壞、學習時情緒忽高忽低 、心煩等），
適應不良（對新環境如學校生活不適應、不習慣老師的教育方法、與同學相處不好等），
學習壓力感過強（感到學習負擔重、聽到考試就緊張）等問題。
這家中心的心理科主任趙希武等人分析認為，
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造成兒童心理問題的主要原因在于學習至上的錯誤家庭教育觀念。
一些家長望子成龍心切，
期望值過高，
把孩子的學習看得過重。
父母的這種觀念通過各種方式傳遞給孩子，
往往造成子女學習壓力過重。
其次，
社會上成才觀念的誤區也間接影響了孩子的心理健康，
使他們認為只有上大學才是成才，
否則就要被家庭和社會歧視，
迫使孩子把過多的時間投在學習上，
影響了孩子的社會能力和實踐能力培養，
人際關系問題也隨之產生。
此外，
學校片面追求升學率也影響了孩子的心理健康，
有的教師為了提高學生的學習成績，
用挖苦、尖刻的語言刺激學生，
更加重了學生的心理負擔。
兒童心理科醫生姜欣指出，
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除了學習，
孩子們都有愛玩的天性。
在玩耍中，
他們學會了與人相處，
模仿伙伴們的為人處世方法，
學會忍讓、寬容、合作等人際交往的優良品質和性格，
這是兒童自我發展的需要。
違背孩子成長的正常發展規律，
管束過嚴，
經常打罵，
會形成兩類性格的孩子：一類孩子壓抑天性，
變得內向、膽小怕事，
沒有自信心，
敏感自卑，
創造能力差，
不會與人交往；另一類較倔強的孩子則形成逆反心理和反抗性格。
專家提醒，
孩子的心理健康應引起高度重視，
家長和教師要端正教育觀念，
多以平等的心態與孩子溝通，
杜絕責罵和訓斥，
關注孩子精神上的變化，
如焦慮、膽小、孤獨等心理癥狀，
及早預防，
使孩子的身心健康保持在平衡狀態。
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