父母在教育小孩成長的慢慢長路上， 無可避免會遇到這樣那樣的問題。 然而不同的父母， 不同的小孩， 不同的經歷會共同構成不一樣的問題。 本文所接受的是其中一位媽媽的問題， 你們也覺得似曾相識嗎?
現在想想當初決定給朱朱上幼稚園的決定是正確的， 從上了幼稚園開始， 朱朱的優點和缺點清清楚楚地暴露出來。 我原先擔心的問題都出來了， 因為我們夫妻倆都是老師， 幼稚園的大多數老師都認識， 徐老師跟我們原先就是鐵姐妹， 在管理朱朱是難免會心軟， 以至於朱朱到現在還不能清楚地明白“老師”這一稱呼意味著什麼，
Advertisiment
我和徐老師說朱朱有什麼缺點儘管講， 我不要聽優點， 我要聽的就是不足， 作為家長我們看孩子不夠全面， 看到的多是優點， 缺點容易被蒙蔽， 而老師教了那麼多學生， 她看得比較全面， 我就希望能夠告訴我那些不足， 需要努力的。
昨天， 徐老師告訴我， 朱朱在幼稚園一共說了六次“煩死了”， 徐老師批評他， 他也不怕， 還說：“我不喜歡你了!”他就根本沒有意識到上學了， 好像就是到徐老師家玩一樣， 吃飯時不好好吃飯， 故意作噎!
我聽了， 心裡又氣又惱， 這孩子， 竟讓我傷腦筋!
回到家， 跟朱爸商量， 朱爸也覺得頭疼，
Advertisiment
我長吸了一口氣， 控制自己不發火， 因為昨天朱朱被打過了， 今天再用著方法自然不行了!
然後我努力露出最燦爛的笑容， “甜甜”地問朱朱：“你今天是不是又和老師說‘煩死了’?”
供認不諱：“講的!”
我：“那徐老師肯定生氣， 朱朱不禮貌!以後不能講了!”
朱朱忙跑開了， 故意逗我：“能講!”
然後我就想了個點子——
我拿過江老師送給朱朱的玩具麵包， 聞了聞， 誇張地說：“真香呀!”
朱朱走過來， 準備接過去， 我就問：“這玩具是誰送的呀?”
朱朱回答我：“江老師送的!”
“江老師還送給其他孩子的?”我問。
朱朱回答：“沒有!”
我：“那江老師肯定喜歡你是不是呀?”
朱朱一點不謙虛地點點頭。
“那你怎麼能對江老師說‘煩死了’呢?江老師多難過呀!朱朱要做好孩子，
Advertisiment
朱朱點點頭， 我趁熱打鐵：“那我們以後不跟老師講煩死了， 好不好?”
朱朱表示同意， 我就趕緊拿起電話， 裝作給江老師打電話， 然後自編自演起來——
“喂?江老師嗎?謝謝你送我們家朱朱麵包!”
“哦!你是喜歡他才送個他的?那真是謝謝你了!我們家朱朱說以後他再也不講煩死了， 他想做個好孩子!希望你給他一個機會!”
“哦!你願意給他一個機會?那真是謝謝你!我們看他明天的表現!如果還是不聽話， 我們傷心了， 就不要他了!”
“對了， 他說明天他也會好好吃飯的!好的!再見!朱朱， 你要不要跟老師再見?”
朱朱嚇都嚇倒了， 哪敢再見， 嘿嘿!我就收起電話!
然後我又給朱朱打氣：“朱朱明天一定表現好，
Advertisiment
朱朱信心十足的樣子!
當然， 我也做了兩手準備， 背著朱朱打電話給徐老師， 說萬一他還不聽話， 還是希望她能夠像治貝貝態度一樣治朱朱(因為我看她治貝貝也是一點不手軟)， 怕徐老師有顧忌， 我直接說：“除了頭和耳光， 其他部位隨便， 真要捨不得， 就準備個小棍子抽腿肚子， 還不行?”
我說得夠到位了， 徐老師笑笑， 說有數了， 不過， 真希望到時她不心軟!
