教育以你為主還是以他為主

專家建議
每個孩子對世界都是充滿好奇的， 很容易對一件事物產生興趣， 但是他的興趣隨時會轉移， 也許一分鐘前， 你發現他在看故事書， 一分鐘後， 他已經把玩具撒了一地。 很多父母覺得讓孩子乖乖地進行他們所設計的遊戲很困難， 讓他練習爬行， 他偏偏喜歡玩玩具。
教育最主要的原則就是發現孩子的興趣所在， 跟著孩子的興趣進行一系列的引導。 年輕父母所要做的就是放開手， 不要給孩子太多限制， 讓他們自己決定想玩什麼。
你陪他， 他喜歡嗎？
小江對新買回來的積木很感興趣， 一有空就坐在地板上搭積木。

看他拿著積木亂搭一氣， 媽媽忍不住了：“小江， 積木盒上有很多漂亮的圖片， 我們按照圖片來搭吧？”說完， 媽媽拿起積木跟小江一起搭， 拆掉了小江隨便搭造的作品， 還循循善誘：“你看這個房子多漂亮啊。 ”小江對於媽媽這個“侵略者”很是不滿， 不但不配合， 反而搞起了破壞， 把媽媽搭的積木全部推倒。
媽媽喜歡什麼？
玩具是有具體玩法的， 要儘快讓寶寶掌握玩具的玩法， 起到益智作用。
寶寶喜歡什麼？
不喜歡設定好的玩法， 喜歡怎麼玩就怎麼玩， 千篇一律的玩法有什麼意思？
專家建議：
成人玩玩具喜歡先看說明書， 然後根據說明書去玩， 可是孩子不一樣。 看見玩具， 孩子只想按自己的方法去搗鼓， 不管玩的方法是否正確， 也不管最後成型的是什麼樣子。 就像場景中的小江一樣， 他沒有按照說明書上的造型去一個一個搭建出來， 而是自己隨心所欲地擺弄造型， 甚至一塊積木掉下來， 他也會高興得手舞足蹈。 玩具就是玩具， 是給孩子帶來快樂的， 何必要給孩子設定好具體的玩法呢？放手讓孩子自己動腦筋去玩， 也是發揮他想像能力和創造性的一種方法。
他幫你， 你領情嗎？
媽媽在廚房裡忙著做菜， 宣宣跟在媽媽旁邊也忙得不亦樂乎， 一會幫媽媽遞毛巾， 一會幫媽媽拿碗。 宣宣為自己能夠幫媽媽做一些事情而開心， 可是媽媽卻頭疼不已：不是垃圾桶被踢翻了， 就是碗被打破了， 洗好的菜也掉在地上被宣宣踩得慘不忍睹。 媽媽對宣宣說：“宣宣， 你不要在廚房裡玩了， 媽媽很忙， 不要來搗亂。 ”
媽媽喜歡什麼？
寶寶在旁邊乖乖的， 不要惹任何麻煩。
寶寶喜歡什麼？
自由地到處走走， 能摸到的東西都想摸一摸， 還想幫媽媽的忙， 證明自己是個小大人了。
專家建議
大部分的父母都喜歡乖巧聽話的孩子， 不會給自己帶來麻煩， 讓他坐在那裡， 他就會乖乖地坐著。 一旦孩子出了小亂子， 父母第一個反應就是告訴孩子：“你不要……”很少有父母會考慮到孩子當時心裡在想什麼， 為什麼要去做這件事情。
而在寶寶學會走路以後， 隨著活動範圍的擴大， 他會對以前沒有接觸過的東西感到好奇， 看見什麼都想摸一摸。 想要做一些成人才能做的事情， 而在這好奇和探索中， 他們各方面

的能力都得到了發展。 比如宣宣， 她為自己能夠幫媽媽的忙而高興， 可是不但沒有得到媽媽的誇獎， 反而得到了“禁止令”。 這不但會扼殺孩子探索和做家務的熱情， 還會影響她的發展。 一個到處跑跳的孩子跟一個靜靜地坐在那裡不動的孩子相比， 他的大肌肉動作肯定發展得更好。
除了上述的幾個場景， 日常生活中， 在很多事情上， 父母們會不由自主地把自己的主觀意識強加到孩子身上， 不自覺地“以自己為中心”， 這可是育兒的一大“誤區”。
正確的做法是你在跟孩子相處的時候， 要學會用孩子的眼睛去觀察世界， 學會用孩子的耳朵去傾聽， 多從孩子的角度去思考問題， 那麼， 你就能夠避免種種親子衝突，

真正走進孩子的世界， 成為孩子的“最佳成長夥伴”了。 <>