教育優秀孩子應該從讀懂他開始

孩子快樂還是不快樂， 從來都不會掩飾， 因為這是他們對一些問題的反抗， 所以家長不應該忽略， 而應該努力地去讀懂孩子。

孩子常見的“不快樂外衣”

孩子不快樂時， 就像身體不舒服時一樣， 都會有信號的。 孩子不快樂時， 多會發出各種各樣的信號以引起父母注意， 比如多動(因生理引起的多動除 外)、注意力不集中是典型的要引起父母注意的行為症狀。 父母大多時候會把問題直接推向孩子， 責怪孩子不聽話， 自控力不強， 甚至認為孩子有病， 帶孩子去吃 藥。 當父母用了這樣的方式來面對這些孩子時，

孩子的問題症狀得到父母的“大力支持”而快速發展， 有時會轉變為其他症狀。

教育優秀孩子應該從讀懂他開始

每個人成長環境不同， 加上個體差異， 所以， 每個人不快樂的表現也不相同。

讀不懂孩子孩子就不會聽你的話

其實教養方式沒有絕對的對錯， 只是在方法上存在著是否適合孩子。

一個來鄭打工的父母， 帶著即將被學校開除的8歲兒子來到諮詢室。 他們非常希望孩子繼續讀書， 而孩子死活不願去學校。

經過家庭互動， 瞭解到孩子心裡有一團憤怒和委屈， 父母和老師對孩子的誤解以及父母對孩子氣急敗壞的打罵， 造成孩子對學習極為反感， 反感在惡性循環中泛化為不喜歡學校， 討厭聽到學校二字。

這孩子特別聰明、特別調皮，

父母希望他老實聽話， 首先這種想法就會讓這孩子吃不少苦頭， 就好像開車， 眼前明明是紅燈， 可司機根本不看， 當成綠 燈， 結果就會造成事故。 孩子已經用他所有的語言行為告訴家長：我是個調皮的孩子， 而父母卻要用父母的威嚴來告訴孩子：你必須當一個聽話的孩子。 讀不懂， 孩子就不會聽父母的， 就會想辦法反抗。

在瞭解了他們的教養方式後， 給父母制定了一個適合孩子的教養計畫與方法， 四次諮詢後， 孩子的情緒改善了， 與父母的關係也變好了， 上學成了孩子喜歡做的事情。 期末考試時， 孩子的成績提高非常大。

孩子的不快樂， 向來都不是孩子一個人的問題， 即使孩子不想上學、迷戀網吧，

也都是以孩子犧牲自己的成長為代價向父母做出的警示。 然而， 大部分父母讀不出孩子這些症狀背後的意義， 從而導致孩子的問題在父母的“關照”中逐漸嚴重， 孩子為此付出慘重代價。

1、從小就特嚴肅， 總顯得很懂事， 有少年老成之嫌疑， 父母有明顯的成就感。

2、不喜歡做作業， 總是到萬不得已如被父母監管甚至暴打之後才肯做， 不過， 幾天之後又變回原樣， 且父母有強烈的無奈感。

3、上課喜歡做小動作， 老師總是說他不專心聽課， 經常是與其父母取得聯繫後， 孩子不專心的情況仍沒有好轉。

4、經常咬手、做噩夢、不斷把作業塗抹成黑團團。

5、不想上學， 對學校和作業不感興趣， 認為自己不是學習的料。

6、經常被老師批評， 也常常被父母批評，

自己也感覺自己不行。

7、其他有明顯行為異常或情緒異常的。

這孩子特別聰明、特別調皮， 父母希望他老實聽話， 首先這種想法就會讓這孩子吃不少苦頭， 就好像開車， 眼前明明是紅燈， 可司機根本不看， 當成綠 燈， 結果就會造成事故。 孩子已經用他所有的語言行為告訴家長：我是個調皮的孩子， 而父母卻要用父母的威嚴來告訴孩子：你必須當一個聽話的孩子。 讀不懂， 孩 子就不會聽父母的， 就會想辦法反抗。

在瞭解了他們的教養方式後， 給父母制定了一個適合孩子的教養計畫與方法， 四次諮詢後， 孩子的情緒改善了， 與父母的關係也變好了， 上學成了孩子喜歡做的事情。 期末考試時， 孩子的成績提高非常大。

小編總結：很多的家長都想要培養優秀的寶寶， 但是卻很少去瞭解寶寶內心的想法， 但是瞭解孩子這才是早教最基礎也最重要的一步！只有瞭解了孩子的真實想法， 才能因材施教更有效地引導寶寶成長。