教育其實是一種氛圍

有人評價那些看上去舒服、很放鬆的人會這樣說：Ta一定有一個華麗的童年。 這個華麗不是指物質， 而是一種綜合的東西。

一位我非常尊重的朋友， 她就有一個華麗的童年。 每天晚上， 父母人手一本書， 靜靜地度過夜晚。 暖暖燈光下， 他們小聲交流書中的內容， 一張桌， 一盞燈， 3個人， 風雨晴和的時光......父母也很喜歡把書當禮物送給她。 她從小的閱讀量很大， 跟這種潛移默化的影響是分不開的， 很多父母會說孩子不愛看書， 只是多少家庭有這種潛在的氛圍呢？

她的媽媽是一位愛美的女人。 小時候， 媽媽牽著她的手去看電影，

她常常覺得驕傲又害羞， 為什麼？因為媽媽太美了， 穿著紅色麂皮坡跟鞋， 卡其色鉛筆裙， 淺褐色暗方格襯衣， 皮膚清潔白皙， 隨身帶的手帕常常散發著香氣。 這樣的場景讓旁人無限想像， 這樣的母親給孩子多好的關於美的教育。 她說媽媽隨身都會帶乾淨的手帕， 秋天用手帕包一包細碎的桂花回來， 放在她的枕邊， 一屋子的香氣。 如今， 她就是一個用手帕的女人， 並且極容易被打動。 我在一次講座上看到她提到父母時， 用素色小方格手帕擦眼淚， 她有一顆溫柔善感的心， 那是一種溫柔的傳承。

這種家教不是培優， 而是一種家庭氛圍， 與愛和審美相關的氛圍。

她的父母一直都給她送禮物， 送的禮物一定有某種表達。

比如書， 比如一塊可以傳承的手錶， 比如立春的禮物， 代表一種持久、珍重還有審美。 她的母親告訴她：女孩子一定要美， 不要著急。 母親去世後， 父親會送雙份禮物給她， 代表著：媽媽還在， 永遠愛你。 而這時候， 她早已成年。 她的父母用自己的行動告訴她：你是被愛的， 你很好。 教育某種意義上只是給被教育者信心， 這不是錢所能買來的。

說起華麗的童年， 同樣想起一位朋友的先生， 她先生是美國人， 很有快樂的能力。 常常問她的一句話就是：你開心嗎？朋友說， 先生也有個華麗的童年。 他的母親送他們去機場會這樣問：要看的書帶了嗎？要聽的CD帶了嗎？她先生一家人， 沒事的時候就是在一起吹吹唱唱， 雖都是業餘水準，

但自得其樂的本領相當強。

教育其實就是一種氛圍， 如果氛圍是對的， 小孩不可能成為問題孩子；氛圍不對， 問題都會來了......家， 說小很小， 說大很大， 差之毫釐， 失之千里。