千教萬教， 千學萬學， 最後卻連自我介紹都不會， 這究竟是孩子的愚鈍稚嫩， 還是家長的疏漏和教育偏移？
“請作一下自我介紹。 ”(最簡單， 最常見的問題。 )
“我……我姓馬， 牛馬羊的馬……”(看著面容清秀的女孩， 面試官啞然。 後面的話音像尾巴似的， 快快地追著“馬”而去， 面試官再也聽不見了。 )
這姑娘應該說：“我姓馬， *的馬……”
這讓我忽然想起春晚小品《不差錢》， 裡面的那個丫蛋說話可謂語不驚人死不休啊！摘幾句給大家回味回味：
“洪湖水浪打浪， 長江後浪推前浪， 一浪更比一浪強， 把我爹拍在沙灘上。 ”
“如果你真能把我領上道，
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“我這輩子都不會忘記你， 做鬼都不會放過你。 ”
為啥丫蛋說話這味兒啊， 聽了讓人心驚肉跳的？看看爺爺怎麼說就知道了：
“這孩子從小就是一身的藝術細菌。 ”
“這孩子就是想報復你……”
我們再來還原一下我們那位馬姑娘的家庭教育：
馬爸爸帶著4歲的女兒去朋友家吃飯， 飯桌上， 朋友介紹一人給馬爸爸認識， 那人自我介紹完後， 馬爸爸站起來說：“我姓馬， 牛馬羊的馬， 這樣好記……”
回家後， 馬媽媽問：“都見誰了啊！”
“記不清了， 只記得一堆動物！”
這4歲的小姑娘大概分不清爸爸說了什麼， 也不管飯桌上坐著誰， 就記著“牛馬羊”了， 這樣好記……
這三個字顯然讓她印象深刻， 後來， 也有了面試官對她的印象深刻。 她哭鼻子的時候一定不曾想到，
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孩子就像一個照相機， 把家長的思想行為一張張照下來， 一張張印在自己的腦子裡、行為上。 在家長意識到自己的錯誤之前， 一直生活在這種環境裡的孩子自然更難意識到自己的問題。
其實， 這也正反映了家長們對類似行為的忽視， 甚至可以說教育的偏移。 家長朋友們認為：“孩子只需要學習就行了， 這些沒用的東西學它做什麼， 我沒注意不也照樣活了半輩子？”
說得沒錯！這樣子， 照樣可以找到工作， 照樣可以過日子， 但誰不希望自己生命的品質更高一些？誰不希望孩子的生命品質更高一些？可是， 連起碼的自我介紹的素質和能力都沒有， 他從哪兒得來這樣的保證？
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“牛馬羊的馬”， 放在故事和小品裡是笑話， 可一旦放在現實生活中， 放到決定一個人命運的時刻， 就絕不是笑話！一個說著“牛馬羊的馬”跟一個說著“*的馬”的人， 你更喜歡誰？如果一定要對兩個人做素質和能力的評定， 你會覺得誰更好？聽了前者的介紹你會想到什麼？聽到後者的介紹你又會想到什麼？你希望你的孩子作怎樣的介紹？
一個人的言行其實是他心理的表現， 前者的介紹總會讓人忍不住去猜想：難道前者對自己表示不滿， 或者對生活沒有更多更美的追求？
家長總想給予孩子更多， 除了健康、學習， 還有快樂， 但家長朋友們， 千萬別忽略了， 教育孩子， 還要給他素質和品質的保證， 這樣的孩子走出去才會受人尊重、讓人敬佩！
