教育孩子應做到“十說十不說”，太有道理了

教育孩子必知的“十說十不說”， 保護孩子珍貴的安全感， 給他傳遞勇敢的力量。

1.常說類似"爸爸、媽媽很愛你， 你是個好孩子"的話。

孩子不能缺少愛， 特別是來自家長的愛。 常說這句話， 可以讓孩子時刻感覺到來自家長的愛， 家長就象一座大山一樣給他們力量， 使孩子有一種安全感和幸福感。

2.常說類似"學習是一件很快樂的事情"的話

可以在孩子的內心深處打上學習是一件很快樂的事的烙印， 讓孩子建立起學習是一件很快樂的事情的認知， 促使孩子自覺的去尋找到學習的快樂， 學中樂， 樂中學。

3.常說類似"我相信你一定能獨立完成"的話

鼓勵、堅定孩子的自信心， 培養孩子獨立學習、做事的能力和責任心。

4.常說類似"你做的很好， 你行， 繼續保持， 我相信你"的話

鼓勵、強化正面認知， 增強孩子的自信心、上進心。

5.常說類似"你很聰明， 我為你高興"的話

運用暗示和反復確認的方法， 暗示孩子是聰明的， 反復確認你很聰明， 靠自己的努力一定能行， 是鼓勵的一種形式。 有資料報導， 有人做過一個實驗， 在相同的條件下， 同樣的兩盆花A和B， 人們經常對A花說你很漂亮， 我很喜歡你。 對B花說你很醜， 我不喜歡你。 三個月後， A花長勢茂盛， 花開的豔麗。 而B花則枯萎死掉了。 暗示對植物具有如此大的作用， 對有思想、有意識的人的影響就更大了。

6.常說類似"我喜歡你這樣做"的話

正面確認。 當孩子做對一件事情時， 用這句話鼓勵他們， 就會為他們樹立一個正確的標準， 他們就會按著這個標準， 照著這個樣板去做事情。

7.常說類似"爸爸、媽媽尊重你的選擇， 你一定會做出正確的選擇， 你的每一次努力家長都看在眼裡"的話

充分肯定， 培養孩子自尊心、自信心。

8.常說類似"你已經長大了， 你的問題你自己來決定， 你的時間你自己安排"的話

首先是尊重孩子的良好表現。 其次是用暗示的方法培養孩子獨立的能力， 暗示孩子你已經是大人了， 已經具備了對事物做出合理判斷、合理選擇的 能力， 有能力來決定自己的事情， 增強孩子的自主性， 培養孩子的自尊心、自信心、責任心、上進心。

9.常說類似"每個人身上都有值得我們學習的優點"的話

可以使孩子認識到人人身上有優點， 鼓勵孩子學習他人的優點， 建立起學習他人優點的好習慣， 培養孩子虛心學習、虛心做人的態度。

10.要說類似"對不起， 是我錯怪你了"的話

當家長錯怪了孩子時， 不要回避， 錯了就是錯了， 不要不好意思承認錯誤。 家長向孩子承認錯誤， 不但不會有損你在孩子心目中的形象， 反而會使你高大起來， 並為孩子樹立良好的榜樣。

1.不說類似"學習是一件很難的事， 是很痛苦的事情，

人具有逃避痛苦的本能， 你說學習是一件很不容易、很痛苦的事情， 需要"頭懸樑、錐刺骨"， 就會在孩子心中留下學習是多麼可怕的事， 在孩子心中就會產生害怕、遠離學習的本能反應， 一想起學習來， 不痛苦也痛苦了， 怎麼培養孩子學習的興趣。 反之， 你在孩子心中播種下學習就象遊戲一樣， 他就會象做 遊戲一樣有興趣對待學習。

2.不說類似"你是我的希望， 我全靠你了， 你能行嗎？"的話

一是避免把家長自己的壓力傳導給了孩子， 防止孩子認為如果我不好， 家長就沒有希望了， 多大的壓力。 二是避免你能行嗎？的疑問句， 防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。

3.不說類似"這孩子太笨了， 我是看出來了，

避免一句話為孩子定性為"笨"、一定不會好了， 防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。

4.不說類似"小孩子家懂什麼， 少問少管" 的話

避免傷害孩子的自尊心， 使孩子參與到各種活動中來， 培養孩子的興趣和好奇心。

5.不說類似"你不是我家的孩子， 怎麼這麼不要強， 一點都不像我"的話

避免給孩子留下家長不愛他們了、嫌棄他們的感覺， 避免打擊孩子的自尊心， 防止孩子認為自己什麼都趕不上家長， 遠離家長， 使親子關係惡化。

6.不說類似"我說不行就不行、不完成作業就別想玩"的話

孩子就是孩子， 他們理解不了你是為他們好。 即使是理解， 他們也希望你能和藹可親的與他們說。 避免孩子感覺家長霸道、人格上的不平等， 防止親子關係遭到破壞，避免孩子覺得你不可親，更不可敬。

7.不說類似"孩子，爸爸、媽媽求你了，你要聽話，好好學習"的話

避免把應該由孩子自己承擔的學習的任務，一下子背到自己的肩上了，防止孩子產生是為家長學習的錯覺，促進孩子產生學習的主動性、自覺性。

8.不說類似"那來的這麼多好奇心"的話

好奇心是培養孩子學習興趣的基礎，興趣是孩子最好的老師，避免打擊孩子學習、探索知識的好奇心和興趣。

9.不說類似"我打你是為你好"的話

打孩子，還是為孩子好，邏輯上就是錯誤的，心情可以理解，但做法錯誤。避免讓孩子產生家長愛孩子、為孩子好就要挨打的錯覺，防止孩子產生"家長還是不要愛我、不要為我好"的感覺，疏遠家長，懼怕家長。

10.不說類似"你的任務就是好好學習，別的什麼都別想"的話

在孩子的眼中，一切活動都是遊戲，學習也是遊戲，玩遊戲是孩子的天性。這樣說話無形中把學習從孩子的生活中單獨提出來，變成一種非常正經的事，並賦予學習特殊的要求，使孩子的認知產生一種生活的全部內容就是學習的錯覺，加大了孩子的心理壓力，加大了孩子對學習的恐懼感。同時，也剝奪了孩子 在做其他事情時學習知識、增長能力的機會，也剝奪了孩子鍛煉、實踐的機會，更談不上培養孩子的創造力，培養孩子的情商更是不可能的事情。

7.不說類似"孩子，爸爸、媽媽求你了，你要聽話，好好學習"的話

避免把應該由孩子自己承擔的學習的任務，一下子背到自己的肩上了，防止孩子產生是為家長學習的錯覺，促進孩子產生學習的主動性、自覺性。

8.不說類似"那來的這麼多好奇心"的話

好奇心是培養孩子學習興趣的基礎，興趣是孩子最好的老師，避免打擊孩子學習、探索知識的好奇心和興趣。

9.不說類似"我打你是為你好"的話

打孩子，還是為孩子好，邏輯上就是錯誤的，心情可以理解，但做法錯誤。避免讓孩子產生家長愛孩子、為孩子好就要挨打的錯覺，防止孩子產生"家長還是不要愛我、不要為我好"的感覺，疏遠家長，懼怕家長。

10.不說類似"你的任務就是好好學習，別的什麼都別想"的話

在孩子的眼中，一切活動都是遊戲，學習也是遊戲，玩遊戲是孩子的天性。這樣說話無形中把學習從孩子的生活中單獨提出來，變成一種非常正經的事，並賦予學習特殊的要求，使孩子的認知產生一種生活的全部內容就是學習的錯覺，加大了孩子的心理壓力，加大了孩子對學習的恐懼感。同時，也剝奪了孩子 在做其他事情時學習知識、增長能力的機會，也剝奪了孩子鍛煉、實踐的機會，更談不上培養孩子的創造力，培養孩子的情商更是不可能的事情。