上中學的女兒小雨與同學在網吧上網後， 回家騙爸爸說到同學家做功課去了。 朋友讓女兒說出是哪個同學， 自己要親自來核實， 沒想到卻引起了衝突。 女兒以父母不相信自己為由大發脾氣， 還放出氣話：“不相信就算了， 你們樂意想我去哪兒我就去哪兒了， 要打要剮隨你們， 不就一條命嗎！”爸爸在盛怒之下， 抬手打了女兒一巴掌。 就這一巴掌， 讓小雨徹底絕望。 當晚10點多， 小雨在自己房間寫下遺書， 打開窗戶跳了下去， 因搶救及時才保住了生命。
事後， 小雨的爸爸媽媽後悔不已， 同時又對與女兒日後的溝通充滿恐懼。
Advertisiment
“她不光倔， 膽量也大， 一個女孩子家， 說假話臉不紅、眼不眨， 我們拿她是一點兒辦法沒有了， ”小雨媽媽難過地對我說， “真沒見過這樣的孩子。 ”
“她的嘴還特別硬， 小時候我們嚇唬她， 她還能說點兒實話， 上了中學後就軟硬不吃了。 ”小雨爸爸歎了一口氣， “動不動就說活著沒意思， 犯錯誤了還有理了。 ”
我忍不住說：“對於孩子， 動嘴說服要比動手有效果。 ”
小雨媽媽說：“她小時候， 我們好言好語地哄， 她還聽一點兒， 可她大了知道得多了， 哄也沒用了。 ”
我說：“說服和哄不一樣。 當孩子犯錯誤後， 不能一味地用軟話來哄， 而是要用淺顯的道理有針對性地指出他的錯誤， 並且講道理要只針對他此次錯誤， 以前的不要提。 ”
小雨媽媽一驚，
Advertisiment
我說：“那樣只會適得其反， 讓她把對錯誤的內疚換成對你們的記恨。 反過來， 當孩子從一開始犯錯誤， 你就只針對這個錯誤來說他， 說完後加以激勵， 效果會不一樣的。 ”
教育孩子， 無論是指責、批評， 還是讚揚、激勵， 都要在講明道理後加以適當的鼓勵。 這樣的說話方式， 就是給他一巴掌， 再給他吃顆甜棗。
