父母教育孩子時應掌握一些技巧， 本文為您提到的一個禁語在教育孩子時最好不要說
教育孩子時不能說的七個禁語
禁語1 “你是姐姐，
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說話分析：很多父母以為這樣說， 就可以解決孩子之間的紛爭。 那些已經為人父母的， 回想自己的童年， 好象從小就是接受這樣的教育， 以為做哥哥姐姐的就應該讓著弟弟妹妹， 就算大的一方心裡有什麼不滿， 也只能逆來順受。
其實解決孩子紛爭的關鍵不在於他們年紀的大小， “公平”才是最重要的原則。 父母應該換一個角度， 讓孩子感受到自己有愛護弟弟妹妹的責任， 而不是一味沒有原則地讓步。
深遠影響：若父母長期以這種口吻教育孩子， 只會讓大的一方對弟妹懷恨在心， 漸漸成為手足間的芥蒂;而弟妹則會仗著自己年紀小， 認為別人讓他們是理所當然的， 日後會不斷犯錯。
禁語2 “這是姐姐的玩具，
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說話分析：有時父母為避免孩子們爭奪玩具， 實行同一款玩具買兩件， 孩子就不會因為別人有自己沒有而產生嫉妒心理。 如果孩子間因為爭奪玩具而發生紛爭， 父母便對她們說：“這是姐姐的玩具， 妹妹玩自己的。 ”其實這種教導方法是治標不治本的， 父母應該讓孩子借著互相分享玩具的時機， 懂得體諒別人的需要， “獨樂樂不如眾樂樂”， 從而可以獲得與別人分享的喜悅。
深遠影響：如果父母經常讓孩子意識到某些東西是自己的， 某些是別人的， 很容易讓孩子建立起“楚河漢界”的觀念， 不懂得互相分享的重要， 令孩子之間的關係疏遠。
禁語3 “哪個乖就愛哪個。 ”
說話分析：家長不要以為對孩子這樣說，
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深遠影響：長此以往， 孩子會為了討好長輩和爭取他們的愛而努力， 令孩子怯于表現真我。 即使孩子生活在應以真誠示人的家庭中， 都仿如帶著面具， 活在無形的壓力之下。
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教育孩子時不能說的七個禁語
禁語4 “弟弟一個人呢， 快去陪他玩玩。 ”
說話分析：這種命令式的吩咐， 只會令孩子反感。 試想孩子正興高采烈地做自己的事， 可父母的一句話， 孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩， 孩子當然會感到掃興。 即使孩子陪弟弟一起玩， 也未必出自真心。 相反， 年長的孩子會覺得父母只顧及其他孩子的感受， 卻不理會自己， 這樣無形中可能加深兄弟姐妹間的隔膜。
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深遠影響：如果父母經常忽視孩子的感受， 只會令孩子和父母間的關係變差。 父母若經常要孩子去做他們不願意做的事， 會令孩子產生強烈的不滿情緒。
禁語5 “她是我們家傭人， 我們有權罵她。 ”
說話分析：無論發生了什麼事， 父母對孩子說：“她只是個保姆。 ”這樣的話是極富階級觀念的， 讓孩子意識到她是傭人， 我們雇她工作， 我們就有權罵她!這樣會讓孩子不懂得尊重別人， 不尊重保姆曾為家庭所付出的努力。 試想這樣的情況， 如果是自己的孩子在家裡犯了錯， 父母卻怪保姆沒照看好， 這只會令孩子得不到適當的教導， 甚至日後在任何情況下， 都不懂得承擔責任。
深遠影響：如果父母在未瞭解事情真相前， 只憑孩子的一面之詞，就責備保姆，這會縱容犯錯的孩子重蹈覆轍。
禁語6 “居然在阿姨面前向我撒嬌?等客人走了再罰你!”
說話分析：親戚遠道而來，孩子在別人面前撒嬌，父母一時怒上心頭，說出這樣的話。一般來說，父母為免客人和自己尷尬，不便馬上責駡孩子，準備等客人走了之後再說。可是由於父母和客人談笑風生，把處罰的孩子的事忘得一乾二淨。不過如果父母認為孩子犯錯卻不立即處罰，等得太久，可能連孩子也忘了處罰的事。如果想取得懲罰孩子的效果，讓孩子知錯能改，就要立即處理，否則效果會大大減少。
深遠影響：施行獎懲，都該即時處理，才能獲得效用。幼小的孩子大都健忘，等得太久的懲罰，可能已把自己的過錯忘得一乾二淨，另責罰的作用大大減少。
禁語7 “那個孩子叫什麼名字?我叫老師罰他!”
說話分析：父母接到孩子給人欺負的消息，心痛孩子，自然想保護他，為他出頭。
不過，父母要知道，孩子說出自己的情況，往往是希望先得到父母的關心，父母應該以關懷的態度教導孩子如何去解決問題，而不是立即找老師代為出頭。如果問題不是太嚴重，父母應該讓孩子學會如何處理。如鼓勵孩子把事情告訴老師，由老師來處理。記住：學習如何處理問題是孩子成長必須經歷的階段。
深遠影響：因為小朋友間的爭執時而有之，如果孩子每次遇到問題，都找父母出頭，有誰還敢和他玩呢?這樣只會令孩子變得更孤立。
只憑孩子的一面之詞，就責備保姆，這會縱容犯錯的孩子重蹈覆轍。禁語6 “居然在阿姨面前向我撒嬌?等客人走了再罰你!”
說話分析：親戚遠道而來，孩子在別人面前撒嬌，父母一時怒上心頭，說出這樣的話。一般來說，父母為免客人和自己尷尬，不便馬上責駡孩子，準備等客人走了之後再說。可是由於父母和客人談笑風生，把處罰的孩子的事忘得一乾二淨。不過如果父母認為孩子犯錯卻不立即處罰，等得太久，可能連孩子也忘了處罰的事。如果想取得懲罰孩子的效果，讓孩子知錯能改，就要立即處理，否則效果會大大減少。
深遠影響：施行獎懲，都該即時處理，才能獲得效用。幼小的孩子大都健忘，等得太久的懲罰，可能已把自己的過錯忘得一乾二淨，另責罰的作用大大減少。
禁語7 “那個孩子叫什麼名字?我叫老師罰他!”
說話分析：父母接到孩子給人欺負的消息，心痛孩子，自然想保護他，為他出頭。
不過，父母要知道，孩子說出自己的情況，往往是希望先得到父母的關心，父母應該以關懷的態度教導孩子如何去解決問題，而不是立即找老師代為出頭。如果問題不是太嚴重，父母應該讓孩子學會如何處理。如鼓勵孩子把事情告訴老師，由老師來處理。記住：學習如何處理問題是孩子成長必須經歷的階段。
深遠影響：因為小朋友間的爭執時而有之，如果孩子每次遇到問題，都找父母出頭，有誰還敢和他玩呢?這樣只會令孩子變得更孤立。