教育孩子的最高境界：別太把自己當回事！

常言道， 什麼花結什麼樣的果。 在教育孩子的問題上， 也同樣如此， 父母的素質將決定孩子的成長。 所以父母在育人時， 應以身作則， 不斷提高自己的素質， 改掉自己的不好的毛病， 讓孩子健康成長。

01

先來看看兩個小故事：

一對情侶在商場吵架， 爭吵的聲音越來越大， 引來了很多人圍觀， 商場的服務人員跑過去勸架， 以免影響其他人購物。

這名女子直接指著服務人員喊：“你哪只眼睛看到我吵架了？我什麼時候吵架了？”服務員只好走開。

一次在公車上人特別多， 我只能拉著扶手站在人群裡， 這時上來一位老人，

一直到車發動都沒人讓座。

這時一位坐著的大叔看不慣了， 指著對面一個背著書包的學生：“你爸媽是怎麼教育你的， 看到老人都不知道讓座嗎？”學生趕緊起身讓座。

生活中這樣自相矛盾的例子實在太多了， 明明在吵架卻說自己沒吵架， 明明自己坐著不讓座， 卻去教訓別人。

其實， 我們自己又何嘗不是這樣呢？

02

孩子因為發脾氣被家長怒吼：“你脾氣大是不是？發脾氣是跟誰學的？”——殊不知自己也在對孩子發脾氣。

孩子在學校和人打架， 家長拉過來就是一頓暴揍， 邊打還邊教訓：“你跟誰學的打人？我就這麼教育你的嗎？”——殊不知教會他們打人的正是自己。

孩子坐沙發上看電視， 家長在一旁催促：“都幾點了還看電視？明天不上學嗎？”——那您為什麼還在看電視，

明天不上班嗎？

我們總是習慣批評孩子， 卻無法嚴格要求自己。

細細想來， 每位家長都是從孩子慢慢成長為一名母親， 或者父親。 當年我們接受了怎樣的教育， 我們是厭煩還是喜歡， 是抗拒還是接受。

當我們理解了那時的家長， 也便理解了現在的孩子。

教育孩子永遠都不是單方面的期望， 家長負責教育， 孩子負責聽從， 不是正確的教育方式。

我們也是從一名“孩子”的角色逐漸變成“家長”的， 我們比孩子多的僅僅是經驗、閱歷和知識， 我們不一定比孩子善良， 也沒有孩子的天真純潔， 家長和孩子的關係， 不應該僅僅是教育和被教育， 也應該存在學習和模仿。

謙虛的學習孩子身上的優點， 孩子也更多的模仿家長的行為。

當您不再是一個高高在上的家長， 那麼孩子也不再會是叛逆頑皮的熊孩子了。

03

教育孩子首先要會教育自己， 在心理要有一杆尺規， 能夠衡量自己的行為給孩子帶來的影響。

當孩子犯了錯誤， 首先想到的是自己在教育方面的缺失而不是去找孩子自身的原因。

孩子成為一個不服從管教， 叛逆貪玩的熊孩子基本都是兩種情況導致的：

1是家長在孩子心中沒有威望。

換句話說， 就是家長的行為讓孩子不夠信服。 例如前面我所舉的例子， 家長一邊打罵孩子一邊教育孩子不要打罵別人， 孩子內心肯定是不服的。

家長的教育也只能作為耳旁風， 或者表面屈服聽從， 內心也是抗拒的。

對孩子的過分溺愛也讓家長失去了在孩子心中的威望，

對孩子百依百順， 言聽計從， 很容易讓孩子以為自己就是世界的中心， 而家長不過為他服務的保姆， 那麼家長對他的教育顯然不會放到心上。

無論是打罵孩子還是溺愛孩子， 都是教育孩子的極端路線， 這種教育方式不但不會奏效， 甚至會適得其反。

教育孩子的正確方式應該是平等尊重， 以身作則。 當家長成為孩子的榜樣， 那麼孩子聽話也是水到渠成的事了。

2是孩子生活學習的環境差。

“孟母三遷”的故事也印證了這個道理， 生活學習環境對孩子有很大的影響。

父母能夠教育孩子的東西很有限， 孩子成長學習的主要途徑實際上是“看”和“聽”， 一些壞習慣都是來自於耳濡目染。

所以，

父母如果沒辦法給孩子選擇一個好的生活學習環境， 那麼就要時刻關注孩子， 避免讓孩子染上壞習慣。

學校的選擇更是十分重要的， 所以一些好的學校被家長擠破頭。

年齡大的爺爺奶奶們總是認為孩子在哪裡上學都一樣， 主要是靠孩子自己的努力。 這是很片面的想法， 之前看過一個調查， 清華北大的學生僅有20%來自於農村。

農村的孩子往往更努力， 但是成材率卻遠遠低於學習生活環境更好的城市。

為了我們的孩子， 父母一定要以身作則， 孩子的成長和轉變都需要過程， 教育孩子是一個艱辛而又偉大的工程。

當您的孩子從一個叛逆頑皮的“熊孩子”成長為一個有自信、有擔當的男子漢， 那麼為孩子所有的付出都是值得的。