教育孩子的正道_教育孩子有何正道

養生之道網導讀：

父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者， 但是家長對孩子的教育總是會從自己的角度出發， 以大人的思想去教育孩子。 下面一起來看看教育孩子的正道， 只有掌握了教育孩子的正道， 才能實現事半功倍。

當孩子頑皮淘氣的時候， 很多家長都喜歡大聲訓斥孩子， 他們認為這樣聲勢大， 效果好。 然而實際上， 這種做法一般情況下收效甚微， 甚至有時會適得其反。

正處在生長發育階段的幼兒， 自我控制能力較差， 外界環境極易影響到他們而使其情緒發生變化， 所以父母的大聲訓斥會使孩子因受到突然襲擊而驚慌失措，

精神狀態變得高度緊張， 以致于引起孩子的反感， 對方的話根本聽不進去， 或者一個耳朵進， 另一個耳朵出， 教育效果便無從談起。 或許有時候大聲訓斥可以暫時制止孩子的不良言行， 其實孩子是口服心不服， 長此以往孩子很容易產生對立情緒， 從而引發沉默、固執等對抗方式， 情況嚴重的甚至會養成心口不一的壞習慣。 此外， 一味的指責甚至體罰孩子， 會影響到心理發育狀況， 漸漸的不再信任家長， 如此便有可能導致父母和子女之間的感情漸行漸遠。

尊重和要求之間存在著一種“教學依存性”——即10:1。 意思是說， 要在10倍地尊重孩子人格的基礎上再去對他提出要求。 嚴格的要求必須建立在高度尊重孩子人格的基礎之上，

不然， 嚴格要求就好像逆水行舟。 所以， 父母在教育要求的內容選擇上， 應當盡力發現並讚揚孩子的長處， 且以此去壓倒他的短處， 而教育要求的表達形式上， 應將大聲訓斥的做法徹底摒棄， 選擇使用低聲調的悄聲細語。

當父母放下身段以悄聲細語教育孩子時， 孩子會體會到家長的沉著、冷靜、愛護和親善， 從而使其穩定住自己的情緒， 並及時將自己所想說出來。 只有父母不再居高臨下， 孩子才有可能表露出自己內心的想法。 無論他說的對錯與否， 有無道理， 但這應該說是至關重要的一步。 因為只有家長瞭解了孩子的真實想法， 才能夠對症下藥， 這樣才不容易讓孩子走進死胡同。

與孩子悄聲細語進行對話， 孩子會感覺與家長處在平等的地位上， 能引起他聽大人說話的興趣， 從而集中精神聽講話的內容， 如此才可能真正領會到家長的話是正確的， 以及重要性， 不知不覺中他們也就接受了父母的教育。

與孩子悄聲細語進行對話， 反映了一種良好的人際關係， 體現著父母和孩子之間的互相尊重和依賴以及親密關係。 倘若父母可以常常以悄聲細語的方式教育啟發孩子， 那一定會受到孩子的歡迎， 也定收到良好的教育效果。 因為溫和親切的低聲調表現了大人的良好情緒和心境， 它將會強烈地感染孩子， 從而令孩子冷靜思考之後理解教育者的要求。 此外， 常用低聲調跟孩子對話，

還能夠使孩子對家長的信任感加深， 孩子主動與家長進行交流的信心也就逐漸樹立起來了。

所謂“潤物細無聲”， 教育孩子， 莫要大聲訓斥， 悄聲細語才是正道！

孩子的健康成長是父母都很關注的一個問題， 父母也是都希望孩子能夠健康快樂的成長，

對於孩子的教育也是不能忽視的一個問題， 孩子教育也是要有正確的方法的， 下面介紹下正確教育孩子的十個方法。

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。 兒童生命的最初兩年， 是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期， 是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。

所有關於生命知識的50%， 是在生命的第一年學習的， 生命的第二年， 學習25%， 這裡的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

2、如果想要改變孩子的行為， 父母應先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個過程， 孩子的不良行為， 往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。 樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

心靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性☆禁☆感覺始終伴隨一生。

6、設立明確家規，定期召開家庭會議

孩子需要知道界限在哪裡，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裡的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

心靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性☆禁☆感覺始終伴隨一生。

6、設立明確家規，定期召開家庭會議

孩子需要知道界限在哪裡，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裡的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。