教育孩子要勇於面對挫折

美國總統約翰・甘迺迪的爸爸從小就注意對兒子獨立性格和精神品質的培養。 有一次他趕著馬車帶兒子出去遊玩。 經過一個拐彎處， 因為馬車速度非常快， 馬車猛地把小甘迺迪甩了出去。 當馬車停住時， 小甘迺迪以為他爸爸會下來把他扶起來， 但他爸爸卻坐在車上悠閒地掏出煙吸起來。

小甘迺迪叫道：“爸爸， 快來扶我。 ”

“你摔疼了嗎？”

“是的， 我自己感覺已站不起來了。 ”小甘迺迪帶著哭腔說。

“那也要堅持站起來， 重新爬上馬車。 ”

小甘迺迪掙扎著自己站了起來， 搖搖晃晃地走近馬車， 艱難地爬了上去。

他爸爸搖動著鞭子問：“你知道為什麼讓你這麼做嗎？”

兒子搖了搖頭。

他爸爸接著說：“人生就是這樣， 跌倒， 爬起來， 奔跑；再跌倒， 再爬起來， 再奔跑。 在任何時候都要靠自己， 沒人會去扶你的。 ”

從那時起， 他爸爸就更加注重對兒子的培養， 如經常帶他參加一些大的社交活動， 教他如何向客人打招呼、道別， 與不同身份的客人應該怎樣交談， 如何展示自己的精神風貌、氣質和風度， 如何堅定自己的信仰等等。 有人問他爸爸：“你每天要做的事情那麼多， 怎麼有耐心教孩子做這些雞毛蒜皮的小事？”

誰料老甘迺迪一語驚人：“我是在訓練他做總統。 ”

我們家長， 對孩子過分愛護， 只要讀好書， 一切該孩子自己動手做的事情， 都由家長代勞。 許多中小學校，

為了追求升學率， 只注重學生考分的高低而忽視了他們承受挫折能力的培養。 所以， 一些青少年雖然學了不少書本知識， 但是遇到困難和挫折常常不知所措， 甚至一蹶不振。 這不能不令人擔憂！

適度的挫折教育， 是家庭教育中必不可少的內容。 在人的一生中， 不會永遠一帆風順， 每個人都或多或少地要遭遇挫折。 精神上的煎熬， 體力方面的磨難， 都是挫折的不同形式。 理想受阻， 追求失敗， 艱苦勞作， 疾病纏身， 也都是挫折的種種表現。 對孩子實施挫折教育， 對於孩子性格意志的磨煉和能力品行的培養， 都有著極其深遠的意義。

那麼， 如何培養孩子承受挫折的能力呢？我們給父母們的建議是：

第一， 説明孩子正確認識“挫折”。

父母可以給孩子講一些名人成功前的挫折經歷， 或自己小時候受挫折的故事， 讓孩子懂得生活中隨時可能遇到挫折， 只有克服困難， 才能取得成功。

第二， 適當設置一些困難， 讓孩子體驗挫折。

要適當地讓孩子在莽撞中吃點“苦頭”， 切身體驗一下， 但更重要的是適時地幫助他總結失敗的原因， 鼓勵他再去嘗試。 在日常生活中， 父母有意識地設置一些困難， 如讓孩子自己穿衣、系鞋帶、鋪床、收拾玩具等， 鼓勵孩子自己的事自己做， 不會的要學著做。

第三， 教會孩子對待挫折的方法， 和孩子一起分析挫折原因。

父母應該教給孩子一些對待挫折的方法， 如自我鼓勵：“這次雖然沒得到第一名， 但比以前有進步了。 ”心理補償：“我跳舞不行，

可畫畫不錯， 要努力畫， 爭取參加書畫比賽。 ”對嬌生慣養的孩子， 父母不妨讓他受點冷落。 父母要注意用一些機會讚揚別的孩子的優點， 慢慢讓孩子習慣“有人比他更行”的事實。 對孩子的缺點， 不管他如何吵鬧不聽， 也要堅決制止， 幫助他克服。

第四， 應為孩子提供獲得成功的機會。

作為父母， 要根據孩子的個性特點和能力水準， 提出適當的要求， 讓孩子做力所能及的事， 使孩子通過成功的自我激勵， 體驗成功的喜悅， 獲得信心。 另外， 不管什麼原因， 當孩子不能面對挫折時， 父母應以樂觀的情緒感染孩子， 如“這點小事， 怕什麼， 讓我們一起克服”。

第五， 讓孩子瞭解挫折和成功的關係。

遇到挫折並不意味著失敗， 沒有挫折也不一定就是成功，

教會孩子正確對待成功與失敗。