教育孩子要學會講話

在於激勵的準確性

當孩子很有水準地回答了大人的問題時， 說一句“你說得很有見解”總比“你在這方面一定很有天才”來得實在， 因為見解是對當事而言的， 符合激勵評價“質性”的規定， 而“天才”說法是“借題發揮”， 並有過度之嫌。

在於激勵的科學性

不是任何“好話”都可以對任何人說， 並能產生任何效果的。 對有的孩子而言， 一般的“好話”猶如白開水， 如同嚼蠟， 而對渴望獲得鼓勵的孩子來說猶如“甘露”。

在於激勵的限制性

對孩子的評價不能簡單地用“好、可以、不錯”來應付， 要明確講出讚賞的原因， 使激勵不僅使他們得到鼓勵， 更能看到前行的方向。

另外， 即使說“好話”， 也要顧及當事孩子與其他孩子的情緒， 不要造成受激勵者感到難受， 旁聽者產生妒忌， 因為“好話”說得太多等於“浪費”， 說得太絕等於“陷害”， 說得太偏等於“失寵”。 只有一種“好話”值得推崇， 就是受到讚賞者變得開心與振奮， 旁聽者變得進取與容納。