媽媽開始讓寶寶慢慢學著識字了， 主要是以做遊戲為主， 在嬰兒的識字遊戲最好要做到“四定”， 使孩子形成條件反射， 養成識字閱讀的習慣， 從而提高學習效率。 這“四定”是：
定地點：要固定一個安靜的房間或安靜的角落， 那裡佈置著文字、壁報、黑板、地圖、小紅花表揚欄等與識字閱讀遊戲有關的物品， 有面對面的兩個座位、一張小桌。 孩子每次要固定座位坐端正。 這樣的環境會使孩子安詳平靜， 注意力集中， 養成認真學習(遊戲)的習慣， 既快樂又鄭重。 玩過的字卡和圖書不允許亂丟， 要整齊地放在書架上或盒子裡。
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定時間：每天固定一個恰當的時間， 每次視孩子學習情緒的高低， 進行幾分鐘到十幾分鐘的遊戲學習。 這樣他會養成習慣， 間斷一天就不高興。 有位母親每天下班回家教女兒識字， 日子一久， 女兒天天盼望媽媽下班回來， 嘴裡念叨著：“媽媽怎麼還不回來教我識字? ”樣子很急切。 當媽媽回家時， 她就迎上去擁抱。 在她最快活、最高興的時候， 識字閱讀遊戲就開始了。
定教育者：家庭成員中要相對固定一位“教師”與孩子玩遊戲識字閱讀， 教育者應親切、認真、活潑、穩重， 講究遊戲方法。
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定獎勵：堅持用孩子喜愛的方法， 獎賞孩子的識字閱讀活動， 強化他的良好習慣。 有時孩子表現不好就不給獎勵， 但這種情況宜少不宜多。
遊戲識字閱讀時一般應該成人和孩子“一對一”地活動， 要避免許多人七嘴八舌地教， 那會使孩子注意力分散， 浮躁吵鬧。 孩子認識了字， 會讀句讀書時， 切不要你也來問， 我也來考， 一遍又一遍地讓孩子重複， 那會迅速導致孩子產生厭煩情緒， 甚至使他拒絕回答， 討厭識字閱讀。 當然， 在孩子全身心地投入遊戲識字閱讀的時候， 父母雙方也應適當配合教學， 參與遊戲活動。
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嬰兒的厭煩情緒是極容易產生的， 教育者必須敏銳觀察， 積極防止。 當看出孩子有厭煩情緒時， 成人要迅速去做自己的事， 談自己的話， 表面上要“冷淡”孩子， 以後再在不知不覺中吸引他學習。 這一點是非常重要的。
托兒所教孩子做識字閱讀遊戲， 切不可上課， 也不要硬性要求孩子都參加。 老師往往先與其中的一兩個孩子進行識字閱讀活動， 吸引其他孩子注意和觀看， 這樣， 一部分孩子也會不知不覺參加進來， 同樣可以達到遊戲識字閱讀的目的。
以下是嬰兒遊戲識字閱讀舉例， 主要用於2歲以上至3歲左右的孩子。 在遊戲識字閱讀時， 除了要準備大識字卡片外， 還要經常做袖珍識字卡(用2~3釐米見方的硬紙片製成)，
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1. 找字讀字
教孩子認一個字後， 把字卡藏在身後， 讓孩子去找。 找到了， 讓孩子讀一遍， 並給予表揚。 或把剛會認的字藏到一個地方， 成人報字， 叫孩子去找， 找到讀一讀。 也可叫孩子藏字， 並說：“媽媽， ×字在哪裡?”成人去找。
2. 表情識字
如教“笑”字帶動孩子笑， 教“哭”字與孩子裝哭， 教“睡”字與孩子裝睡， 教“辣”字裝吃辣椒的樣子等。
3. 動作識字
邊教字邊做動作。 如認“跳”字就跳， 認“走”字就走， 認“跑”“坐”“蹲”“站”“打”“拍”“拿”“踢”“提”“彎(腰)”“爬”“吃” “喝”“眨(眼睛)”“抱”“歪(腦袋)”“要(東西)”“張(口)”等字時， 都可以做相應的動作。 孩子認識以後可以考孩子：成人出示一個字， 要求孩子做那個字的動作， 做錯了就重做， 做對了就表揚。
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4. 寫字識字
抱孩子在玻璃上呵水汽， 然後用手指寫字認讀。 用粉筆在黑板上寫字， 用樹枝在沙土上寫字， 手指蘸水在桌面上寫字等。 寫寫， 讀讀， 擦擦。
5. 直觀識字
跟孩子一起玩小動物、各種玩具、各種彩紙等， 玩一件識一個字。 如玩小兔子識“兔”字， 玩小汽車認“車”字， 玩沙子認“沙”字， 玩棋子認“棋”字等等。 認過的字也可貼在牆上， 以後成人取字， 孩子取實物， 使之一一對應;也可以成人取實物， 孩子取字， 並一一對應。
6. 吃東西識字
如切西瓜、吃西瓜時認“西瓜”二字， 吃其他水果、糖果時都可認字。 問孩子什麼滋味時， 又可教“甜”“酸”“真好吃”等字。 認對了， 孩子會吃得更高興。
7. 觀摩識字
成人之間互相津津有味地問字、教字、寫字、考字，吸引孩子注意，主動來看，積極參與識字活動。也可以教大孩子識字，吸引小孩子。旁人活動的積極暗示對孩子識字是非常重要的。
8. 講故事識字
講孩子喜歡聽的故事時，邊講邊把故事中的主要人物、關鍵情節在黑板上寫出來，當時認一認，講完故事後讀一讀，複述故事時再認一認。這樣不但不影響講故事、聽故事，還使孩子把故事情節記得更多、更牢。
9. 踩字識字
成人在地上寫一個字，讓孩子讀一讀，向前跳一步踩一個字。讀對了才能往前跳，讀錯了就得原地站著。等把一行字全部認識了，才能“過河”，受到獎勵。這種遊戲跟孩子做“跳房子”遊戲一樣。
以上室內遊戲識字閱讀還可以針對3歲前孩子的心理特點創造出更多方法來。至於室外遊戲識字閱讀則另有一番情趣。在室外玩耍時，成人要帶一支筆，衣袋裡要裝些空白袖珍卡片備用。
孩子外出遊玩，視野頓時開闊，心情會十分高興，對看到的新鮮事物注意力也會很集中。特別是已經認過的字，突然看見它出現在廣告、標語、招牌上，孩子就會像朋友重逢一樣感到高興和親切，很願意讀。並且對上下文中的生字也會產生好感，愛問愛記。所以，室外遊覽時要鼓勵孩子注意文字，時時、處處讀讀、問問。
孩子會吃得更高興。7. 觀摩識字
成人之間互相津津有味地問字、教字、寫字、考字，吸引孩子注意，主動來看，積極參與識字活動。也可以教大孩子識字，吸引小孩子。旁人活動的積極暗示對孩子識字是非常重要的。
8. 講故事識字
講孩子喜歡聽的故事時，邊講邊把故事中的主要人物、關鍵情節在黑板上寫出來，當時認一認，講完故事後讀一讀，複述故事時再認一認。這樣不但不影響講故事、聽故事，還使孩子把故事情節記得更多、更牢。
9. 踩字識字
成人在地上寫一個字，讓孩子讀一讀，向前跳一步踩一個字。讀對了才能往前跳，讀錯了就得原地站著。等把一行字全部認識了，才能“過河”，受到獎勵。這種遊戲跟孩子做“跳房子”遊戲一樣。
以上室內遊戲識字閱讀還可以針對3歲前孩子的心理特點創造出更多方法來。至於室外遊戲識字閱讀則另有一番情趣。在室外玩耍時，成人要帶一支筆，衣袋裡要裝些空白袖珍卡片備用。
孩子外出遊玩，視野頓時開闊，心情會十分高興，對看到的新鮮事物注意力也會很集中。特別是已經認過的字，突然看見它出現在廣告、標語、招牌上，孩子就會像朋友重逢一樣感到高興和親切，很願意讀。並且對上下文中的生字也會產生好感，愛問愛記。所以，室外遊覽時要鼓勵孩子注意文字，時時、處處讀讀、問問。
