通常情況下， 家長在教育孩子時， 多採用簡單直白的方式， 告訴孩子哪些事情不能做， 哪些事情做得不對或不好， 即批評和說教。 事實上， 這種教育效果並不理想， 批評太多， 說教太多， 不僅對孩子的成長無益， 還會產生許多的副作用， 激起孩子本能的反抗， 甚至造成孩子叛逆、厭學。
其實， 暗示不失為一種良好的家庭教育。 暗示教育是相對於直接教育而言的， 即：通過語言、動作、表情和眼神等方式， 啟發、鼓勵或制止孩子的某些行為， 讓孩子從中受到教育。 暗示教育主要有如下幾種方式。
語言暗示
語言暗示不同于說教，
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以前， 女兒不太喜歡招呼人， 有一次， 家裡來了客人， 我故意對女兒說：“有禮貌的孩子都是好孩子， 阿姨最喜歡這樣的孩子了， 說不定還會給她糖吃喲！”我的話音剛落， 女兒便湊上前， 親熱地叫了一聲“阿姨好”， 還主動將手中的電視搖控器交給了客人。
動作暗示
那天， 去醫院看望一位病人， 女兒在病房裡上躥下跳， 大聲喧嘩， 嚴重影響了病人休息。 礙於旁人在場， 不便呵斥孩子， 我只得豎起一根手指， 對女兒做了一個“噓”的動作。 果然， 女兒心領神會， 一下子安靜了下來。
行為暗示
女兒從小就喜歡剪紙， 但她有一個不好的習慣， 將紙屑弄得滿地都是。 有一次，
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眼神暗示
女兒趴在茶几上寫作業， 寫著寫著， 她就停了下來， 開始擺弄起身邊的玩具。 我沒有吱聲， 而是用嚴厲的眼神盯著她， 女兒發現後， 趕緊放下玩具， 認真地做起作業來。 眼神是一種無聲的語言， 它能表達各種各樣的情感， 對規範孩子的行為有著不可估量的作用。 此外， 還可以用眼神向孩子表達讚賞、關愛、理解等內容。
教育需要做到 “潤物細無聲”， 讓孩子在無形中接受教育， 那樣才能無聲勝有聲， 達到最理想的教育效果。
