教育孩子，你順其自然了嗎

教育孩子要順其自然， 順應孩子每個成長階段的身體發展特點、智力和心理發育特點。 如果父母揠苗助長， 反而會打破孩子成長的規律和節奏， 使孩子疲于應付外界的刺激， 影響了他們的正常發育。 每個階段孩子的大腦發育都各有其特點， 父母尊重規律， 順其自然， 到了該成熟的季節， 孩子自然會有成果出來。

對於兩歲以內的孩子， 科學家主張， 他們受人類文化的教育不應該超過自然的刺激。 例如， 小提琴屬於人類文化， 但小提琴聲再婉轉， 也比不上自然界鳥類嗚叫的豐富、複雜、變化多端， 應該讓這個年齡段的孩子多接受自然界資訊的刺激，

有利於大腦的發育。 在西方， 有的媽媽在孩子出生不久， 即會帶孩子去自然界中聞花香、聞青草香， 這是因為新生兒嗅覺發展得最快， 這個階段的孩子是用嗅覺來感知世界的。

要教3至7歲的孩子作畫， 你就不能讓他去臨摹， 臨摹可以讓孩子的畫看上去比較像， 卻限制了想像力， 使孩子失去創造力。 父母不妨多鼓勵孩子觀察事物， 尤其是大自然中的色彩。 這個階段要多讓孩子自由發揮， 畫得開心盡興就可以了， 少去評判它。

3至7歲， 孩子所有的行為都是學習， 這個階段應該是以遊戲為主導的學習方式， 最好讓孩子在自由、無拘束的環境中遊戲。 現在的幼稚園提前教孩子認字，

讓孩子規規矩矩地坐在板凳上面， 這是不符合孩子生長規律的， 反而耽誤了他們的成長。 而且， 提前認字也是不科學的， 最好的認字時間是在7歲前後， 此時左腦開始發育， 適合接受理性的教育方式了， 孩子也能接受抽象的文字。

小學階段的孩子， 學到的知識其實是很少的， 國內的學校按照統一的標準培養孩子， 很容易壓制孩子的天賦。 在這個階段家長一定不能把成績看得過重， 因為孩子剛開始學習， 還需要適應和調整。 有些學校的教育方式不適合孩子， 一定要給孩子空間和自由， 不要逼得太緊， 使其心智、性格、心靈慢慢調適、成熟。

左腦15歲才開始進入高速發展期， 此時適合學物理等更抽象的科目， 數學難度也開始加大。

家長要記住， 想讓孩子在中學階段學習輕鬆， 絕不是提前給他們補課， 讓他們悶在屋子裡做題， 而是要在小學培養孩子廣泛的興趣愛好， 讓他們多接觸生活、自然界， 這樣才能一直保持對學習的興趣， 明白生活和學習之間的聯繫。 小學生的家長要注意的是孩子有沒有自己的學習方法， 對學習是否有興趣， 而不是成績， 因為小學的成績不能說明什麼。

其實， 西方教育“先松後緊”的學習節奏是比較符合人腦發展的規律的。 16歲以後， 人的智力結構基本定型， 這時， 只有會學習的孩子才能進入好高中， 也只有能在學習中感覺好的孩子才越發自信， 成績逐步提高。

20歲左右， 人腦的總指揮“額葉”逐漸成熟了， 這是大腦最晚成熟的部分，

主管理智、決策， 人更理性， 孩子自主學習能力更強。 此時正是大學階段， 是真正獲取知識的時候了。 經過多年積累， 孩子有了一定的知識背景， 又找到了獨特的學習方法， 再加上大學豐富的知識資源， 正是一個人全然投入學習， 享受在知識海洋邀遊樂趣的最佳階段。