人們總愛用“天真無邪”來形容孩子， 認為孩子沒有什麼心理活動。 其實不然， 心理學家認為， 孩子具有複雜的心理活動， 而且由於心理抵抗力差， 容易出現這樣或那樣的心理問題， 父母要細心觀察， 及時瞭解孩子的心理活動， 並引導其向健康的方向發展。
故事一：支配狂陽陽
5歲的陽陽站在超市的玩具櫃前， 向媽媽索要一個“音樂坦克”媽媽說不買， 陽陽沉默片刻便開始大吵大鬧起來。 媽媽無奈之下只好屈服。 誰知這時陽陽的注意力已經不在“音樂坦克”上了：他一把將媽媽遞過來的“音樂坦克”扔到地上，
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分析：
任性是不少孩子的通病， 如果孩子的任性行為得不到及時矯治， 就會發展為心理障礙—支配狂。 顯然， 陽陽的行為已經遠遠超出了“任性”的範疇， 從心理學的角度來看， 他已經由任性發展為支配狂。
支配狂是一種由於性格過分偏激， 導致情緒控制方面的障礙。 具有支配狂的孩子過分地以自我為中心， 無理要求所有的人都必須圍著他轉， 並傾向通過極端的語言、行為等來引起旁人的注意， 從而獲得心理上的滿足。 如上例中的陽陽， 後來的目的已經不是要獲得“音樂坦克”，
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特別提示：有慢性疾病或身體有缺陷的孩子、被寵愛過度的孩子以及自幼受到忽視的孩子最容易出現這樣的問題。
對策：
防勝於治。 下面這些及時而恰當的早期教育相信可以有效地防止孩子“走火入魔”。
·關注孩子的情緒變化。 情緒變化是孩子心理健康的“晴雨錶”。 當孩子出現任性行為時， 一定要找出原因：是孩子沒有得到恰當的關注， 受了委屈， 還是孩子的合理要求沒有得到滿足？然後針對具體原因及時疏解孩子的情緒， 而不是一味斥責孩子。
·不要無限制地滿足孩子的要求。 父母絕不能因疼愛孩子而不斷無原則地滿足他， 不管合不合理。 比如， 孩子挑剔食物，
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·教孩子學會與人合作。 比如在家通過食物分享、角色遊戲等各種方式， 讓孩子瞭解到自己只是家庭中的一個成員， 而不是核心。
·樹立起父母的權威。 當發現孩子開始有“支配狂”的行為苗頭時， 應當明確告訴孩子“不行就是不行”， 讓孩子能夠看到並領教父母的權威。
當然， 如果孩子已經形成了這種心理障礙， 糾正起來就絕非一日之功了， 建議儘早尋求心理醫生的幫助。
故事二：小心眼的甜甜
大年初一， 奶奶給甜甜和她的表哥各準備了小禮包。 甜甜看看手上的黃色禮包
， 又看了看表哥手中的紫色禮包， 突然大哭起來，
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甜甜破涕為笑， 甜甜媽卻愁上心頭：這麼小的孩子哪來這麼強烈的妒意？
細細想來， 甜甜的嫉妒情緒存在已不是一兩天了。 4歲時， 鄰家孩子有一架鋼琴， 而甜甜只有電子琴， 甜甜為此生了許多天的悶氣。 到鄰家做客時， 她竟逮著鋼琴發洩般地亂彈一氣， 甜甜媽當時雖然制止了她的惡劣行為， 卻忽略了甜甜心理上的扭曲情緒。
到了6歲， 甜甜的妒意表現得更強烈了。 有一次， 同學娜娜向她借輔導書， 明明甜甜昨天剛買回家， 她卻說沒有。 甜甜媽問她為何要說謊， 甜甜毫無愧色地說， 誰讓她什麼都比我強， 我就是不想借給她！
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面對女兒如此強烈的嫉妒心理， 甜甜媽不知所措。
分析：
嫉妒是孩子自我意識覺醒的外在表現， 一般來說， 2歲之前的孩子還不會表現出妒意， 但隨著年齡增大， 逐漸與周圍的夥伴攀比， 對自己幾經努力也無法達成的目標充滿不甘， 這時， 對“幸運兒”的心理排斥和強烈妒意就冒出來了。
嫉妒一方面是待人不夠寬容的具體表現， 另一方面也是孩子自我意識開始覺醒的表現， 是成長的副產品。 通常， 嫉妒情緒強烈的孩子， 好勝心也強， 願意為某方面超出同齡人而付出加倍的努力。 父母要做的， 是解決因此而產生的虛榮、攀比、說謊、任性等負面因素， 而不要把嫉妒背後的進取動力也一筆抹煞。
對策：
·鼓勵孩子承認自己的嫉妒：假如發現孩子有妒意， 父母便斥之為“可恥想法”予以打壓，會加深孩子內心的矛盾與扭曲；鼓勵孩子說出來，才是舒解孩子內心壓力的最佳途徑。合理地解決孩子的一些需求，並鼓勵孩子化嫉妒為力量，通過自己的努力實現自己的理想。
·機智地誘導：有些靦腆、內向的孩子不會當面承認自己的嫉妒，他會把不甘和不滿壓抑在心裡，然後找不相干的事發脾氣，借題發揮。這時父母很容易較起真來—我就不信戳不穿你這點小把戲！但專家認為，點破大可不必，不妨讓孩子與被嫉妒的物件一起生活一兩天，讓他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的，對方也有煩惱，也有得不到的東西，只是你不知道而已。
故事三：玩忽悠的小強
小強5歲生日那天，爸爸媽媽帶他去吃肯德基，他滿心歡喜地跟著爸爸媽媽出了門，到了肯德基店門口，卻突然說不想吃了。“為什麼？”“我不想浪費那麼多的錢。”小強的回答讓爸爸媽媽十分感動，覺得有如此懂事的孩子真是自己的福分。雖然爸爸媽媽一再勸說小強進去，但小強堅持己見，絲毫沒有要退讓的意思，於是爸爸媽媽也只好作罷。過了一會兒，小強發話了：“媽媽，我想買個東西。”“買什麼？”“我什麼都不要。”小強狡黠地笑了。一家人在大街上溜達著，小強不時地冒出一句：“媽媽，我想買個東西。”但每次媽媽問他想要什麼，他都回答說他什麼也不要。爸爸媽媽終於明白，實際上，小強是真的想要買點什麼。“我知道你是真的想買點什麼。到底想要什麼呢？”“我不敢說，怕你們不讓。”小強終於扭扭捏捏地亮出了自己的底牌
。當爸爸媽媽向他保證為了慶祝他的生日，會滿足他的要求以後，小強才將真實想法告訴了爸爸媽媽——原來，他想要一個夢寐以求而價格不菲的玩具。
分析：
孩子之所以不敢直截了當地說出自己的想法，源于爸爸媽媽一向限制孩子買那些他們自己認為毫無意義的玩具。孩子害怕失敗，所以只好與爸爸媽媽玩忽悠。爸爸媽媽給了孩子一種“任何要求都不可能實現”的挫折感，使孩子失去自信，不敢將自己的真實想法告訴爸爸媽媽，這種過分壓抑的心態對孩子未必是一件好事情。
對策：
·對孩子的要求，只要合理，爸爸媽媽就應在自己的能力範圍內儘量給予滿足。不能滿足的，要向孩子解釋清楚，讓孩子自願放棄要求。
·如何滿足孩子的願望有個度的問題，比如，如果周圍的孩子都擁有眾多的玩具，我們又如何限制自己的孩子期盼獲得喜愛的玩具的願望呢？給孩子適當的成就感與挫折感都是必要的，孩子需要寬鬆但又不放任自流的環境來磨煉良好的心態。有著良好心態的孩子成人後才能健康地面對社會，並最終走向成功。
貼心提示：
孩子是父母的鏡子，孩子的所有行為都是父母教養是否得當的反照。要想及時糾正孩子的不良習慣，父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子，而是更多地窺探孩子的心理，並因勢利導，讓孩子心服口服地改變自己。
父母便斥之為“可恥想法”予以打壓，會加深孩子內心的矛盾與扭曲；鼓勵孩子說出來，才是舒解孩子內心壓力的最佳途徑。合理地解決孩子的一些需求，並鼓勵孩子化嫉妒為力量，通過自己的努力實現自己的理想。·機智地誘導：有些靦腆、內向的孩子不會當面承認自己的嫉妒，他會把不甘和不滿壓抑在心裡，然後找不相干的事發脾氣，借題發揮。這時父母很容易較起真來—我就不信戳不穿你這點小把戲！但專家認為，點破大可不必，不妨讓孩子與被嫉妒的物件一起生活一兩天，讓他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的，對方也有煩惱，也有得不到的東西，只是你不知道而已。
故事三：玩忽悠的小強
小強5歲生日那天，爸爸媽媽帶他去吃肯德基，他滿心歡喜地跟著爸爸媽媽出了門，到了肯德基店門口，卻突然說不想吃了。“為什麼？”“我不想浪費那麼多的錢。”小強的回答讓爸爸媽媽十分感動，覺得有如此懂事的孩子真是自己的福分。雖然爸爸媽媽一再勸說小強進去，但小強堅持己見，絲毫沒有要退讓的意思，於是爸爸媽媽也只好作罷。過了一會兒，小強發話了：“媽媽，我想買個東西。”“買什麼？”“我什麼都不要。”小強狡黠地笑了。一家人在大街上溜達著，小強不時地冒出一句：“媽媽，我想買個東西。”但每次媽媽問他想要什麼，他都回答說他什麼也不要。爸爸媽媽終於明白，實際上，小強是真的想要買點什麼。“我知道你是真的想買點什麼。到底想要什麼呢？”“我不敢說，怕你們不讓。”小強終於扭扭捏捏地亮出了自己的底牌
。當爸爸媽媽向他保證為了慶祝他的生日，會滿足他的要求以後，小強才將真實想法告訴了爸爸媽媽——原來，他想要一個夢寐以求而價格不菲的玩具。
分析：
孩子之所以不敢直截了當地說出自己的想法，源于爸爸媽媽一向限制孩子買那些他們自己認為毫無意義的玩具。孩子害怕失敗，所以只好與爸爸媽媽玩忽悠。爸爸媽媽給了孩子一種“任何要求都不可能實現”的挫折感，使孩子失去自信，不敢將自己的真實想法告訴爸爸媽媽，這種過分壓抑的心態對孩子未必是一件好事情。
對策：
·對孩子的要求，只要合理，爸爸媽媽就應在自己的能力範圍內儘量給予滿足。不能滿足的，要向孩子解釋清楚，讓孩子自願放棄要求。
·如何滿足孩子的願望有個度的問題，比如，如果周圍的孩子都擁有眾多的玩具，我們又如何限制自己的孩子期盼獲得喜愛的玩具的願望呢？給孩子適當的成就感與挫折感都是必要的，孩子需要寬鬆但又不放任自流的環境來磨煉良好的心態。有著良好心態的孩子成人後才能健康地面對社會，並最終走向成功。
貼心提示：
孩子是父母的鏡子，孩子的所有行為都是父母教養是否得當的反照。要想及時糾正孩子的不良習慣，父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子，而是更多地窺探孩子的心理，並因勢利導，讓孩子心服口服地改變自己。
