教育孩子，聰明的媽媽會用“放大鏡”

去參加孩子的家長會， 老師特意讓一位學生的家長進行了發言。 這名學生之前在班級裡表現並不出色， 之前學習和個人表現都在中等偏下水準。 之所以讓這位學生的家長發言， 是因為最近一段時間， 孩子的各方面都有了突飛猛進的提高。 雖然成績在班裡還排不了前幾名， 但相較之前卻有了特別大的進步。

孩子媽媽說， 之前她忙於工作， 孩子由姥姥幫帶。 因為老人性格內向， 孩子也養成了膽怯、內向、害羞的性格。 在家裡還可以， 一旦到了陌生環境和陌生人群中， 孩子就會害怕、緊張、不安。 後來， 媽媽發現孩子的這種性格特徵越來越明顯，

而且還有很明顯的安於現狀， 不擅思考的性格特點。 媽媽很著急， 再三思考後， 她減輕了自己對工作的重視程度， 開始想辦法幫助孩子改正這些性格缺陷。

開始進行的並不順利， 孩子各種不配合。 當發現強硬的方式改變不了孩子時， 媽媽想出了另外一個辦法。 媽媽用心感受和孩子在一起的每一時刻， 放大孩子身上具備的但並不明顯的優點。 當孩子晚上睡覺後， 媽媽就把一天來孩子表現出來的小優點寫下來， 放大了自己對這些優點的感受和驚喜。 然後把寫了孩子優點的本子放在孩子的床頭。 第二天， 孩子睜開眼就能看到， 當他看到媽媽筆下的自己這麼可愛時， 孩子當天就很配合的起床、刷牙、洗臉。

主動要求媽媽送他去學校。

看到自己用“放大鏡”記錄的筆記在兒子身上起到效果， 媽媽當然很開心啦。 媽媽和孩子的感情交流良性互動， 孩子每天早上睡醒的第一件事就是打開媽媽的筆記， 充滿期待的翻看， 然後開開心心的起床， 開始美好的一天。

為了讓媽媽有內容可寫， 孩子每天都會很自覺很快樂的展現出自己的優點。 孩子的優點也越來越多， 開始變得積極、陽光、開朗。 對學習的熱情也提高不少。 以前老師提問問題時， 孩子總低著頭， 擔心老師挑到自己。 可現在， 孩子也敢於舉起手來， 主動要求老師來提問自己了。 日復一日， 孩子身上的這些優點慢慢變成了一種習慣。

這位家長的發言讓很多家長都受益匪淺。 是啊， 當發現孩子犯了錯誤時， 我們大多數人的表現就是立即斥責批評， 常常把孩子的一時的錯誤或是缺點放大化。 可又常常忽視孩子的一些小小的優點， 認為孩子原本就應該具備這些優點。

曾有人做過這樣一個測試：他在黑板上寫上1+1=2， 2+2=4， 4+4=8， 8+8=10， 當他寫到這裡的時候， 黑板下面的人都高聲說他錯了， 8+8應該等於16。 他說“是的， 但我前面做對了很多， 你們也沒有表揚我”。 這個例子用在家庭教育上， 非常貼切。 對於孩子做對的那一部分我們輕易忽略， 但對於孩子的錯誤我們卻總能一眼看到， 格外關注。

聽了這位家長的發言後， 我決定也帶著“放大鏡”來看待孩子的優點。 我家孩子之前要報舞蹈班， 出於對孩子興趣的支持，

我幫她報班了。 沒想到沒多久， 女兒就覺得練舞蹈很辛苦， 就央求我不去上課了。 我怕孩子半途而廢， 就強迫孩子繼續學習。 但每次送她去培訓班， 她都要抵抗一下， 弄得我們心情都很不好。

我用這位媽媽的經驗， 在認真陪女兒練完舞後， 很真誠的表揚她真的是進步了不少呢。 老師也表揚女兒是棵好苗子。 從那次後， 女兒對舞蹈的興趣居然也提高了， 我面臨的難道也解決了。 看來， 這種用放大鏡的方法還真的能解決不少家庭教育問題呢。

很多父母都會抱怨孩子不懂得他們的良苦用心， 對他們全心全意的付出沒有做出對等的回報。 其實每個孩子都有優點和長處， 同時也有缺點和不足。 只不過我們要求太高， 不能忍受孩子身上的缺點， 總是抓住孩子身上的這些缺點不肯放手， 久而久之， 孩子身上的缺點因你的重視被放大， 而優點也因為你太專注於缺點而被忽略、被掩蓋。

孩子認知自己的方式主要來自於家庭、學校和自己。 父母總是批評自己， 孩子就會認為自己是一個不討人喜歡的孩子。 孩子也會對自己進行否定， 變得不喜歡自己。 每一個父母都很愛孩子， 但很多父母愛孩子的方式孩子卻無法接受。

既然是愛， 為什麼不能用孩子喜歡的、正確的、聰明的方式讓孩子接受呢？

父母要擅于發現孩子的優點和長處， 鼓勵和激勵孩子發揮自己的優點， 用寬容的態度來面對孩子犯下的錯誤， 找到孩子的長處和優點並記在心裡， 積極、耐心的鼓勵和引導孩子， 才能讓孩子真正快樂的成長。

像那位孩子的媽媽一樣，用放大鏡記錄孩子的優點，激勵孩子一天天變化。日復一日，當孩子的優點足夠多、足夠大的時候，孩子身上的缺點自然就會越變越少。

才能讓孩子真正快樂的成長。

像那位孩子的媽媽一樣，用放大鏡記錄孩子的優點，激勵孩子一天天變化。日復一日，當孩子的優點足夠多、足夠大的時候，孩子身上的缺點自然就會越變越少。