很多孩子對於一些新奇的事物都有的敏感的認知， 有些是錯誤的認識， 有些對孩子也可能有幫助， 而如何讓孩子識別這些敏感的新事物， 這就要做父母的幫助， 幫助教育孩子更完美地成長， 正是父母的職責。 以下幾點建議， 小編希望可以幫助父母及時把握孩子的敏感期。
敏感期的教育
孩子3歲前出現的敏感期主要有：次序的敏感期、動作的敏感期、語言的敏感期、細小物體關注的敏感期。
秩序的敏感期
秩序敏感期時間：出生到3歲。
秩序敏感期表現：一個剛剛滿月的孩子， 家人把他抱到樓下， 孩子就哭了，
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秩序敏感期作用：給孩子一種有秩序的生活， 能穩定孩子的情緒， 並且建立良好的生活規律。
動作的敏感期
兩歲的孩子已經會走路， 最是活潑好動的時期， 父母應充分讓孩子運動， 使其肢體動作正確、熟練， 並幫助左、右腦均衡發展。 除了大肌肉的訓練外， 更要注意小肌肉練習， 亦即手眼協調的細微動作教育， 不僅能養成良好的動作習慣， 也能幫助智力的發展。
動作敏感期時間：動作發展主要包括兩個大的領域， 一個是身體運動如走路， 另一個是手的動作。 走路的敏感期是1―2歲， 手的動作敏感期是1.5歲―3歲。
動作敏感期表現：孩子從邁步到學會走路這個過程中，
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動作敏感期作用：孩子的學習都是通過手來進行和獲得的。 手連著大腦， 手的活動又受到大腦的支配。
語言敏感期嬰兒開始注視大人說話的嘴形， 並發出呀呀學語聲時， 就開始了他的語言敏感期。 學習語言對成人來說是件困難的工程， 但幼兒能容易學會母語， 因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。 因此， 若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時， 應帶孩子至醫院檢查是否有先天障礙。 語言能力影響孩子的表達能力， 父母應經常和孩子說話、講故事， 或多用“反問”的方式加強孩子的表達能力，
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語言敏感期時間：語言能力分為口頭語言和文字語言能力， 3歲以前是口頭語言的敏感期， 3歲以後才會出現書寫、閱讀等文字語言的興趣。
語言敏感期表現：孩子最喜歡的是媽媽的聲音， 因為媽媽說話的聲音給孩子帶來各種需要的滿足， 所以孩子識別最敏感的聲音是媽媽的聲音。 然後從愛聽媽媽的聲音到聽懂媽媽的聲音， 到聽到後動作反應， 最後才有語言表達。
語言敏感期作用：0―1歲是前期語言時期， 孩子從愛聽到聽懂；1―3歲是語言期， 其中1―2歲的孩子能用隻言片語表達自己的意思；2歲以後孩子進入語言的爆發期， 不但會自言自語， 而且會模仿成人說話。
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對細小物體關注的敏感期
大人常會忽略周遭環境中的微小事物， 但孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。 因此， 若孩子對泥土裡的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣， 正是您培養孩子的好時機。
敏感期時間：從1歲半到3歲。
敏感期：孩子對小的物體特別感興趣， 比如孩子面前同時有一支筆、一粒花生米、一粒小豆， 孩子會首先抓住小豆。 因為孩子的視野和成人的視野不一樣， 成人視野是開放的， 孩子的視野是關注細枝末節的， 哪個微小， 孩子就關注哪個。
敏感期作用：孩子對細小物體的關注其實就是孩子觀察力的開始。 成人不要打斷孩子的關注， 應該在安全的前提下保護他的興趣。
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敏感期的教養重點
1.尊重孩子為有能力的個體。 孩子是具有能力的天生的學習者。 他們會循著自然的成長法則， 不斷使自己成長為“更有能力”的個體。
2.細心觀察敏感期的出現。 每個孩子的敏感期出現的時間並不相同， 因此父母必須細心觀察孩子的內在需求和個別特質。
3.佈置豐富的學習環境。 當觀察到孩子的某項敏感期出現時， 應盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。
4.鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試。 當孩子獲得了尊重與信賴後， 就會在環境中自由探索、嘗試。
5.適時協助而不干預。 當孩子熱衷於有興趣的事物時， 大人應放手讓孩子自己做， 避免干預。 不過， 並非要丟下孩子完全不管， 而是適時予以協助、指導。
小編點評：錯誤的認識平不可怕，可怕的是知道錯了還要走下去。教育好孩子，指點好孩子走正確的路，我們責無旁貸。
(兼職編輯：楊大專）
小編點評：錯誤的認識平不可怕，可怕的是知道錯了還要走下去。教育好孩子，指點好孩子走正確的路，我們責無旁貸。
(兼職編輯：楊大專）
