教育孩子，需多做紅臉父母

作為父母， 我們日常的一個職責就是為孩子這棵成長中的小樹“修枝剪杈”；但是每位元父母修剪枝杈的方式可是大不相同的， 我們假設有這樣兩類父母——白臉父母和紅臉父母， 先來看幾個例子：

場景一：

時間——晚上9：00

地點——家中

人物——5歲的依依和父母

事件——媽媽給愛畫畫的依依新買了一本蠟筆畫練習書， 依依跟著書學畫畫， 此時到了準備睡覺的時間， 她仍意猶未竟。 父母對依依說：“寶貝， 別畫了， 該睡覺了！”孩子說：“不嘛， 我還沒畫完呢！”

白臉父母的做法：強行奪過孩子手中的紙和筆， 拉著孩子去臥室。

可能的結果：孩子哇哇大哭，

父母氣得大聲呵斥：“這麼晚了還不睡覺， 明早上幼稚園又得遲到！”就這樣， 至少得折騰半個小時， 孩子才能帶著遺憾和委屈上床睡覺。

紅臉父母的做法：對孩子說：“今天時間有點兒晚了， 我們再畫5分鐘就去睡覺， 好嗎？”並和孩子一起計畫如何利用這最後的5分鐘完成手中的畫。

可能的結果：5分鐘後， 孩子收拾起紙筆， 高興地去洗漱， 10分鐘後平靜地上床睡覺。

場景二：

時間——週末中午12：00

地點——公園附近的餐館裡

人物——爸爸媽媽和4歲的辰辰

事件——週末爸爸媽媽帶孩子在公園遊玩， 中午就在公園附近的餐館就餐。 點好了菜， 在等待上菜的時間裡， 辰辰說：“媽媽， 我要喝飲料！”孩子一上午玩得太開心了， 天氣又熱， 辰辰出了很多汗，

此時一定又累又餓， 所以有些等不及了。

白臉父母的做法：對孩子說：“飯前不能喝飲料！”孩子不聽：“我渴了， 我就要喝！”

可能的結果：爸爸媽媽裝做沒聽見， 不理會孩子；孩子又哭又鬧開始耍賴， 周圍人的目光都被吸引過來了， 父母覺得很尷尬， 一個說：“再鬧就帶你回家！別在外面丟人了！”見威脅無效， 另一個說：“算了， 讓他先喝一點兒飲料吧！”辰辰的目的達到了， 抱著飲料瓶“咕咚咕咚”喝了個痛快， 等飯菜上桌時， 他已經喝了個水飽……

紅臉父母的做法：關切地問孩子“渴了吧？我們先喝一點兒水吧， 喝了甜飲料你就沒有胃口吃好吃的了， 一會兒你最愛吃的烤鴨就做好了， 我們看誰能忍住不喝飲料！”

可能的結果：孩子也許明白了：現在不喝飲料，

一會兒就能吃到烤鴨， 否則就沒有胃口吃香香的烤鴨了；也許孩子還是堅持要喝飲料， 這時父母開始使用緩兵之計， 對孩子說：“我想你一定是太渴了， 但是媽媽告訴過你呀， 飲料不是好東西， 對我們的身體沒有好處， 如果你能忍住， 不喝飲料先喝點兒白開水， 吃完飯媽媽就給你買一瓶果汁。 ”用未來的一瓶果汁解解他的燃眉之急。 然而， 孩子也有可能沒有學會“延遲滿足”， 因此開始哭鬧， 紅臉父母仍然想辦法堅持自己的原則：不讓孩子飯前喝飲料， 耐心而平靜地面對哭鬧中的孩子。

場景三：

時間——下午5：30

地點——幼稚園活動場的滑梯旁

人物——中班和大班的小朋友

事件——小朋友們在玩滑梯， 由於人比較多， 大家都在排隊有秩序地等候。

天天突然跑過來， 推開正準備上臺階的瑤瑤， 瑤瑤被他推倒了， 碰疼了膝蓋哭起來。 來幼稚園接天天的媽媽在一邊看到了這個情景……

白臉父母的做法：對天天說“你看你！怎麼這麼不懂事！看看別的小朋友都在排隊呢！媽媽平時是怎麼教你的！”因為其他小朋友的家長也都在旁邊看見了天天推瑤瑤， 而且昨天瑤瑤還在她媽媽的鼓勵下給天天一塊牛奶糖吃呢， 天天的媽媽實在是不好意思， 拉過天天朝著他屁股就是一巴掌。

可能的結果：天天和瑤瑤都在大哭， 兩位媽媽心裡都不是滋味。

紅臉父母的做法：對天天說：“快把瑤瑤扶起來， 看看她哪裡摔疼了？”天天扶起瑤瑤， 對她說了聲對不起。 媽媽問天天：“發生了什麼事？”天天回答說，

“我正在和大力玩你追我趕的遊戲， 大力快追上我了， 我一著急就想跑到滑梯上， 讓他逮不著。 ”原來是這樣， 媽媽向天天說明了不應該在人多的地方玩追趕的遊戲， 並和天天一起安慰瑤瑤。

可能的結果：天天明白了應該在人少的地方玩追趕遊戲， 瑤瑤也接受了天天的道歉停止了哭泣， 大家又高興地玩起來。

從上面的例子反映出的白臉父母和紅臉父母管教孩子的方式中， 我們可以做一個總結：

白臉父母：當孩子的行為出現問題時， 喜歡使用懲罰的管教方式， 例如：

如果不按時睡覺就拿走孩子手中的畫筆；

如果飯前喝飲料就不給孩子吃他喜歡的烤鴨；

如果孩子推倒別人就打他的屁股。

紅臉父母：當孩子的行為出現問題時， 先分析問題發生的原因，給予孩子解釋的機會，理解孩子，堅決糾正孩子的錯誤做法，並教給孩子正確的做法，例如：

堅持孩子的就寢時間，但根據情況給予靈活處理，如果孩子的注意力還集中在正在進行的活動上，給予孩子事先的提醒，如“5分鐘後我們就要……”；

堅持飯前不喝飲料的規則，任憑孩子哭鬧也不妥協，同時用溫和的方式傳達出父母堅持原則的決心；

當孩子推倒別人，給予孩子解釋的機會，多問這樣的問題： “發生什麼事情了？你認為是什麼原因引起的呢？你覺得怎樣？以後碰到類似的問題，你會怎麼做？現在你打算怎麼辦？” 這樣還可以培養孩子自我思考和判斷的能力。

通過對比白臉父母和紅臉父母管教孩子的結果，我們不難看出，白臉父母總是把事情弄得更糟，結果往往是“孩子哭、大人氣”；而紅臉父母卻能“化干戈為玉帛”，取得滿意的教育效果。

生活中，我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色：白臉父母就是對待孩子比較嚴厲的父母，而紅臉父母就是找到了“嚴”和“慈”的平衡點的父母；當然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴厲或縱容的管教方式都不能説明孩子健康地成長，有很多實例也證實了這點。雖然我們瞭解這些道理，但在實踐操作中沒有誰是永遠的“完美父母”；好在，我們都願意努力做孩子面前的紅臉父母，那麼，我們一起來重溫一下紅臉父母管教孩子的基本原則吧：

管教孩子時，“嚴”“慈”並用。只“慈”不“嚴”會讓孩子學會利用父母以逃避責任，只“嚴”不“慈”則會激起孩子的叛逆心理。“嚴”“慈”並用，孩子才會配合，在無憂無慮的同時知道了該做什麼不該做什麼。

注意傾聽孩子。父母用心聆聽孩子的感受有助於穩定孩子的情緒。父母越早聆聽孩子的心聲、而不是頻頻說教，孩子身心就越健康。孩子會懂得宣洩情感是很正常的。這意味著父母要善於猜測孩子的心思並讓孩子感受到理解和支持。

堅持到底。堅持到底是指父母一旦決定該幹什麼就“嚴”“慈”並用直至完成，而不是使用單純的教訓和懲罰。跟孩子說話時，言辭要簡潔並緊扣主題，三言兩語就會奏效。例如，如果孩子不肯睡覺，你不必說什麼，站起來，溫和而有力地牽著他的手，把他帶到房間裡，告訴他現在是睡覺時間。如果孩子還不肯睡覺，你可以給他有限的幾個選擇：“你是自己來選個睡覺前想聽的故事，還是讓我來幫你挑呢？咱們的故事只能講到9點鐘。” 他會知道你言出必行，並且“嚴”“慈”並用，堅持到底。孩子還會知道什麼是責任感。他可以選擇趕快準備睡覺，以便多一點時間來聽故事，或者磨磨蹭蹭，以至沒多少時間來聽故事。在這個過程中，孩子最大的收穫就是讓他學會如何自尊自愛、尊重他人。 文/燕博士 轉自好父母博客

先分析問題發生的原因，給予孩子解釋的機會，理解孩子，堅決糾正孩子的錯誤做法，並教給孩子正確的做法，例如：

堅持孩子的就寢時間，但根據情況給予靈活處理，如果孩子的注意力還集中在正在進行的活動上，給予孩子事先的提醒，如“5分鐘後我們就要……”；

堅持飯前不喝飲料的規則，任憑孩子哭鬧也不妥協，同時用溫和的方式傳達出父母堅持原則的決心；

當孩子推倒別人，給予孩子解釋的機會，多問這樣的問題： “發生什麼事情了？你認為是什麼原因引起的呢？你覺得怎樣？以後碰到類似的問題，你會怎麼做？現在你打算怎麼辦？” 這樣還可以培養孩子自我思考和判斷的能力。

通過對比白臉父母和紅臉父母管教孩子的結果，我們不難看出，白臉父母總是把事情弄得更糟，結果往往是“孩子哭、大人氣”；而紅臉父母卻能“化干戈為玉帛”，取得滿意的教育效果。

生活中，我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色：白臉父母就是對待孩子比較嚴厲的父母，而紅臉父母就是找到了“嚴”和“慈”的平衡點的父母；當然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴厲或縱容的管教方式都不能説明孩子健康地成長，有很多實例也證實了這點。雖然我們瞭解這些道理，但在實踐操作中沒有誰是永遠的“完美父母”；好在，我們都願意努力做孩子面前的紅臉父母，那麼，我們一起來重溫一下紅臉父母管教孩子的基本原則吧：

管教孩子時，“嚴”“慈”並用。只“慈”不“嚴”會讓孩子學會利用父母以逃避責任，只“嚴”不“慈”則會激起孩子的叛逆心理。“嚴”“慈”並用，孩子才會配合，在無憂無慮的同時知道了該做什麼不該做什麼。

注意傾聽孩子。父母用心聆聽孩子的感受有助於穩定孩子的情緒。父母越早聆聽孩子的心聲、而不是頻頻說教，孩子身心就越健康。孩子會懂得宣洩情感是很正常的。這意味著父母要善於猜測孩子的心思並讓孩子感受到理解和支持。

堅持到底。堅持到底是指父母一旦決定該幹什麼就“嚴”“慈”並用直至完成，而不是使用單純的教訓和懲罰。跟孩子說話時，言辭要簡潔並緊扣主題，三言兩語就會奏效。例如，如果孩子不肯睡覺，你不必說什麼，站起來，溫和而有力地牽著他的手，把他帶到房間裡，告訴他現在是睡覺時間。如果孩子還不肯睡覺，你可以給他有限的幾個選擇：“你是自己來選個睡覺前想聽的故事，還是讓我來幫你挑呢？咱們的故事只能講到9點鐘。” 他會知道你言出必行，並且“嚴”“慈”並用，堅持到底。孩子還會知道什麼是責任感。他可以選擇趕快準備睡覺，以便多一點時間來聽故事，或者磨磨蹭蹭，以至沒多少時間來聽故事。在這個過程中，孩子最大的收穫就是讓他學會如何自尊自愛、尊重他人。 文/燕博士 轉自好父母博客