在組織幼兒活動時， 我們時常會聽到幼兒說“我不會”， 這種現象在幼兒各年齡段都會出現。 通過觀察我們發現， 孩子遇到困難喜歡選擇“我不會”來逃避困難的情形， 與家庭教養方式直接相關。 作為家長， 用心解讀孩子口中的“我不會”， 選擇正確合適的教養方式， 就顯得尤為重要。
父母過度溺愛導致孩子缺乏鍛煉能力滯後
小班幼兒多多聰明可愛， 剛上小班就會從1數到100， 會念幾十首唐詩， 在家長眼中是一個絕頂聰明的寶貝。 可是一遇到動手的事情， 就直哭鼻子。 幼稚園下午的餐點準備的是桔子， 其他小朋友剝開桔子皮津津有味地吃著，
Advertisiment
分析：隨著社會的日益發展， 家庭經濟條件越來越好， 家長愈發溺愛自己的孩子， 在生活上對孩子過於照顧， 包辦代替太多， 孩子要什麼有什麼， 什麼事都不用自己動手， 成人剝奪了孩子學習鍛煉的機會， 使孩子養成了依賴心理， 很多應該會的事情卻不會做。 多多就是這樣的情況， 在家過著飯來張口、衣來伸手的生活， 錯失了鍛煉的機會。
策略：多給孩子親自鍛煉和體驗成功的機會。
像多多父母一樣的家長， 首先要轉變重智力輕能力的教育觀念， 在日常生活中， 凡孩子能做的事， 只要是有益的， 都要支持孩子去做。 平時要為孩子創設自我鍛煉的機會， 鼓勵他做一些力所能及的事，
Advertisiment
對於孩子不會做的事情， 大人要教給他正確的方法， 可以通過遊戲的形式讓他完成， 如將穿衣的方法編成一首兒歌， “抓領子， 蓋房子， 小老鼠， 出洞子， 吱溜吱溜上房子。 ”讓孩子在朗朗上口的兒歌中學會穿衣， 以此調動他動手的興趣， 更好地體驗成功的快樂！
對於孩子暫時做不好的事情， 大人也不要急於包辦代替， 而是給予適當的幫助， 鼓勵他勇敢地去面對， 指導他獨立去完成。 同時家長還要保持一顆持之以恆的心， 要堅持讓孩子做力所能及的事， 我們相信只要給孩子充分的信任，
Advertisiment
父母漠不關心導致孩子缺乏興趣不願嘗試
大班幼兒飛飛在幼稚園不愛與小朋友交流、合作， 從不主動參加小組集體活動。 在音樂欣賞“獅王進行曲”活動中， 孩子們大都高興地扮演著各種小動物， 但飛飛卻無精打采地站在一旁， 教師請他表演， 他不以為然地說：“我不會！”
分析：現在的社會競爭越來越激烈， 家長的壓力也越來越大， 平時為了忙於事業， 忽視與孩子的情感交流， 要麼對孩子漠不關心、放任自流；要麼對孩子一味限制， 無視孩子的興趣與愛好。 在孩子需要鼓勵説明時， 總是不耐煩地找出各種理由推脫， 如“不會做就別做了！”在這樣的消極暗示下，
Advertisiment
策略：多給孩子一份關愛， 激發自主意識。
飛飛的家長應該明白， 教育子女是每位父母的天職。 幼兒期的孩子對周圍事物充滿好奇， 家長要保護好孩子的這份好奇心， 給飛飛更多的關心和愛護， 無論多忙都要抽出時間陪他一起玩， 如手工製作、拼插玩具等， 放學回來跟他聊聊幼稚園發生的有趣的事情， 晚上睡覺前給飛飛講講故事， 休息日多帶飛飛去戶外郊遊， 感受大自然的美， 培養他活潑開朗的性格， 平時鼓勵飛飛與其他小朋友一塊遊戲、交流、溝通。 遇到事情多傾聽孩子的想法， 瞭解他的興趣愛好， 多與老師溝通瞭解孩子在幼稚園的表現， 對飛飛不喜歡參與活動的行為給予恰當的指導和幫助，
Advertisiment
父母過分嚴厲導致孩子缺乏自信不敢嘗試
中班幼兒然然是一個性格膽怯的孩子， 平時做事前總愛先用眼睛看看老師， 似乎要等待老師的同意， 才敢去做。 音樂課讓她上來唱首歌， 她小聲地回答“我不會！”無論老師如何鼓勵她“唱得不好沒關係！”可她就是不敢。
分析：一些家長平時對孩子的態度過於專制， 要求孩子必須絕對服從大人的意見， 對孩子的要求過於嚴格， 孩子偶爾做錯了事， 就採取怪罪、批評的態度， 有時甚至會採取暴力打罵的方式， 嚴重傷害了孩子的自信心， 久而久之孩子形成了膽怯的性格，面對很多事情想做卻不敢做，生怕做得不好被大人指責。
策略：多給孩子肯定贊許，樹立自信心。
作為然然的家長，應在家中營造一個寬鬆、平等、愉悅的生活氛圍，經常問一問、抱一抱、親一親，和她一塊玩玩，讓她產生安全感、舒適感，減少恐懼感。
多用賞識的眼光看待她的行為，當她做對了及時地表揚她、鼓勵她，讓她得到肯定獲得成功的喜悅，從而產生自信。當她做錯了，家長要有一顆善待孩子的心，努力保持穩定的情緒，以寬容的心態，諒解孩子在成長過程中的無知和過失，可以先用鼓勵的話語肯定孩子的成績，然後找出原因，鼓勵她再去試一試。當她遇到困難退縮時，要用鼓勵的方法，幫助她克服膽怯，可有意識地安排一些小事情讓然然去做，如向鄰居借東西等。一開始孩子可能不敢去，家長可以領著她去，同時教她向別人借東西的禮貌方法，慢慢地鼓勵她一個人去，通過一段時間的嘗試，然然的膽子會漸漸地大起來，自信心也越來越強。同時，家長還可與老師協商，在孩子有了小進步、小優點時表揚她，樹立孩子在全班的威信，增強孩子的自信心，讓她覺得自己被小朋友們和老師接受了，進而增加其對集體生活的熱愛，逐步消除其膽怯和害羞的心理。
在孩子的成長過程中，家長要用心解讀孩子口中的“我不會”，反思自己的教養方式對孩子造成的影響，不要讓孩子口中的“我不會”成為一種逃避困難的藉口、一種習慣性行為，要讓孩子願意參加活動，敢於參加活動，獲得成長。
久而久之孩子形成了膽怯的性格，面對很多事情想做卻不敢做，生怕做得不好被大人指責。策略：多給孩子肯定贊許，樹立自信心。
作為然然的家長，應在家中營造一個寬鬆、平等、愉悅的生活氛圍，經常問一問、抱一抱、親一親，和她一塊玩玩，讓她產生安全感、舒適感，減少恐懼感。
多用賞識的眼光看待她的行為，當她做對了及時地表揚她、鼓勵她，讓她得到肯定獲得成功的喜悅，從而產生自信。當她做錯了，家長要有一顆善待孩子的心，努力保持穩定的情緒，以寬容的心態，諒解孩子在成長過程中的無知和過失，可以先用鼓勵的話語肯定孩子的成績，然後找出原因，鼓勵她再去試一試。當她遇到困難退縮時，要用鼓勵的方法，幫助她克服膽怯，可有意識地安排一些小事情讓然然去做，如向鄰居借東西等。一開始孩子可能不敢去，家長可以領著她去，同時教她向別人借東西的禮貌方法，慢慢地鼓勵她一個人去，通過一段時間的嘗試，然然的膽子會漸漸地大起來，自信心也越來越強。同時，家長還可與老師協商，在孩子有了小進步、小優點時表揚她，樹立孩子在全班的威信，增強孩子的自信心，讓她覺得自己被小朋友們和老師接受了，進而增加其對集體生活的熱愛，逐步消除其膽怯和害羞的心理。
在孩子的成長過程中，家長要用心解讀孩子口中的“我不會”，反思自己的教養方式對孩子造成的影響，不要讓孩子口中的“我不會”成為一種逃避困難的藉口、一種習慣性行為，要讓孩子願意參加活動，敢於參加活動，獲得成長。
