當前家庭教育中， 不少做父母的， 為孩子付出了許多， 可在一些重要問題上卻有所忽略。
我們的教育往往只注意發展孩子的讀、寫、算能力，
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以嬰兒的情感為例：當一個嬰兒張開手， 望著大人笑的時候， 這時他正在表達一種尋求快樂的期待。 倘若父母在此時此刻對嬰兒的笑沒有任何反應， 或者反應出相反情緒， 這很可能會貽誤他在這一敏感期內對於“快樂情緒”的開發。
情感是人與人之間最親近的體驗， 它必然貫穿在全部的教育活動過程中。 而現實的教育狀況卻常常聽到這樣的抱怨：我兒子心思不在學習上、今天的孩子不知他們想幹什麼， 他們對長輩們不禮貌， 與他人交往不講責任感， 自私自利……
出現這一系列觀念、情感的對立現象，
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總而言之， 在孩子不斷成長的過程中， 當他們需要愉快、自☆禁☆慰、自足、憧憬、希冀的時候， 我們沒有相應的情感應答方式， 而在他們產生厭惡、痛苦、懼怕、傷感的時候， 又沒能及時給予疏通和引導， 以致於錯過了讓他們形成美好健康、豐富統一、曠達幸福的內在情感機制的某些機會。 這不能不說是家庭教育的一種缺陷。