教育，以尊重為先

有這樣一個外國寓言故事：從前有個孩子非常喜歡家裡飼養的一隻小羊。 每天放學之後， 他時常一人牽著羊到山坡上去玩耍。 每當他看到心愛的小羊有滋有味地吃著山上的嫩草就感到無比快樂。 在孩子的幼小心靈中， 那只小羊是他最好的朋友， 他把自己聽來和從書上看來的故事和幻想都毫無保留的講給小羊聽， 他覺得和羊在山坡上曬太陽是最幸福的事情。  
可是有一天， 一件十分不幸的事情發生了。 由於疲勞過度， 孩子躺在山坡的陽光下睡著了。 當他一覺醒來時， 卻發現自己心愛的小羊不見了。

這只羊從來都不會走遠。 但是今天羊卻忽然不見了。 孩子焦慮地走遍了整個山坡， 仍然沒有見到小羊的影子， 他哭了， 因為他害怕永遠也見不到這個最心愛的夥伴。 天快黑了， 他趕緊跑回家想把這件事情告訴爸爸， 請他來幫助儘快找回羊。 沒有想到， 當父親聽說小羊不見之後， 什麼情況也沒有問候就舉起了棍子， 無情的棍棒把孩子打得鼻青臉腫， 遍體鱗傷， 額上流著鮮血。  
“我只有這只羊， 不把它找回來， 你就別回家門。 ”說完， 父親就把它推到門外。 孩子難過極了， 他獨自在山坡上奔跑。 他邊跑邊想， 越想越不明白， 父親為什麼打他， 他又不是故意把羊弄丟了。
“羊不見了， 我也從心裡感到難過啊!”“如果找不到羊， 父親叫我永不回家， 難道我還不如一隻羊嗎？”不久， 孩子看到遠處有一個小白點。 當他走近時， 看見了那只羊， 它正在悠閒自得地吃著青草呢。
這時， 受到粗暴對待的孩子一反常態， 他沒有像往常那樣去抱起這只羊， 而是舉起了一塊大石頭， “就因為你……， 因為你父親才會這樣粗暴的對待我……”孩子一邊哭， 一邊發洩般地將石頭向羊身上砸去。
第二天， 人們在山坡的一塊岩石旁發現了那只已經死去的羊， 而那孩子一氣之下也再沒有回家。 我們可以想像， 那個孩子心裡當時有多麼的痛苦， 是他親手殺死了自己最心愛的朋友和夥伴。  
羊和孩子的故事可以給我們做父母親的下面幾點啟示： 
首先， 教育尊重孩子的人格為先
一位哲人說過：尊重是教育的最高原則， 沒有尊重就不可能實現真正的教育。 在現實生活中和教育實踐中， 省視一下自己是否有以教育者自居， 居高臨下地對孩子缺乏民主平等的態度， 稍有過失或錯誤， 就打罵出氣， 這樣做的結果往往適得其反。
無論年齡大小， 孩子都有自尊， 教育的目的是要培養他們的自尊心、自信心， 而不是泯滅其心。 俗話說的好：樹怕傷根， 人怕傷心。 一個人的成長可以沒有鮮花和掌聲， 但絕不可沒有自尊心， 否則會影響其身心的健康與發展， 甚至對成長產生嚴重的後果。  
其次， 教育要講究方式方法， 粗暴不是教育， 是摧殘和打擊
再省視一下自己， 有沒有把孩子當成自己的私有財產， 孩子有缺點或不順其心， 我們缺乏耐心細緻的講道理。 而是只圖一時痛快， 解決眼前的麻煩。
父母教育孩子要善於換位思考， 講究藝術和方法， 以孩子能接受的方法去疏導孩子。 前面故事中的那個孩子絕對是個善良的好孩子， 但父親的粗暴野蠻的“棍棒教育”， 竟使他變成了一個殘暴的孩子， 變成殺害自己好朋友的兇手。
最後， 教育要遵循孩子的心理發展規律， 考慮他的心理承受能力

孩子年齡小， 心理承受能力弱， 對是非的判斷能力也有限。 如果批評懲罰過多過度， 容易產生負面效應， 達不到教育的初衷。 人們常說， 好孩子是誇出來的， 不是打罵出來的。
表揚、激勵就像春風、雨露， 激勵孩子迅速成長。 作一個善於發現孩子優點的父母， 多用正面激勵教育，

少用批評等懲罰性教育， 更不要輕易傷害孩子的自尊心、自信心。