教育，從培養良好的品行開始

每一位父母都希望出德、智、體、美、勞孩子， 但他們在實施教育的過程中卻過多的重視智育， 忽視了其他的教育， 以至孩子成為“高分低能兒”。 我認為在全面發展教育中 德育處於核心地位， 只有加強對孩子的思想品德教育， 才能保證其他教育的 順利開展。 正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說的“培養， 和諧的個性過程就在於：教育者在關心人得每一個方面和特徵完善的同時， 任何時候也不要忽略這種情況， 即人的所有各個方面和特徵的和諧， 都是由某種主導的、首要的東西所決定的。 在這個和諧裡起決定作用的，

主導的成分就是道德。 ”

我認為對孩子進行道德教育， 父母起著至關重要的作用， 因為父母是離孩子最近的人， 也是相處時間最長的人。 父母的一言一行都是孩子模仿的對象。 如果父母嚴格要求自己， 作孩子的表率， 努力培養孩子好的品德， 就會為他們美好的前程創造條件。 如果父母愛虛榮， 孩子也不例外；如果父母管不住自己的嘴， 孩子也如此。 我深諳：“孩子是父母的影子”的道理。 因而我向兒子灌輸任何東西， 自己都先做出好的榜樣， 讓我的一舉一動對他產生潛移墨化的作用。

我在對孩子進行思想品德教育過程中， 首先培養他具有愛心， 讓他懂得愛。 我認為沒有愛的人是可悲的， 這樣的人只會給家庭和社會帶來不幸，

他自己最中也會被家庭和社會所厭棄。 而且， 如果一個孩子連他身邊的人也不愛， 他還會愛民族、愛祖國嗎？讓孩子懂得愛父母， 是為日後進行愛國教育打基礎。 日常生活中， 我常教育兒子要愛父母、愛長輩、愛老師、愛同伴、愛家庭、愛幼稚園等。 如何讓孩子表達他的愛呢？如讓兒子知道父母工作很忙很累， 自己在家完耍不能影響父母的休息；父母生病時要給予體貼的表示；要尊敬年邁的爺爺、奶奶， 並為他們做些力所能及的事情；合同伴一起遊戲時要互助友愛， 樂意為別人做好事等。 通過這些點滴逐步培養他的愛心。 正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“必須使兒童經常努力給媽媽、爸爸、祖父、祖母帶來歡樂， 否則， 兒童就會長成一個鐵石心腸的人， 在他的心裡， 既沒有做兒子的孝順， 也沒有作父母的慈愛， 更沒有為人民做事的偉大理想。 ”

其次培養他從小熱愛勞動的品質。 因為勞動不僅可以讓孩子學習到有用的生活技能， 同時也可以培養他們的自信心、責任感。

兒子3歲時我就讓他學做家務， 如整理床鋪、疊放衣服、收拾玩具、擺飯碗、到垃圾等。 教導兒子如何做家事時， 第一次， 我一邊做， 一邊說明， 然後和他一起動手幹。 第二次， 讓他在我的督導下開始學著做。 最後， 讓他自己獨立完成工作。 因為孩子會忘記、心急、或漫不經心， 所以有時候教他做某件家事， 要花上幾個星期的時間與耐心。 當他把事情做完時， 我就會及時誇獎他，

說他不但會做家事， 而且做的非常好！當他知道我以他為榮， 下次他就會做的更好了。

再次培養他具有勇敢的好品質。 人一生中積極進取的動力便是勇氣。 因此我再兒子的教育中， 十分注重對他勇氣的開發和培養。 讓他形成這樣的概念：勇敢和堅韌是受人敬重的， 軟弱和膽小是被人瞧不起的。

我時常對兒子說：“你能行！”就是要他充滿自信， 讓他有勇氣去做任何事情；而且， 我不會主動替他做事， 哪怕是那些對他來說有些難的事情；我還從小訓練他獨立一人睡一個房間， 以此減少他對父母的依賴及對陌生事物的恐懼， 這樣逐步培養他敢於面對挑戰的勇氣， 從而增加他獨立做事的能力。

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p; 普林斯博士說：“孩子的道德教育應從搖籃時期開始。

”父母從小培養孩子有愛心、愛勞動、勇敢的品質， 那孩子將會成為有益社會的人。