教養寶寶的各個黃金時期

小天鵝從蛋殼裡孵化出來， 第一次睜開眼睛， 首先看見什麼動物， 就把這種動物認作媽媽。 然而， 這種出生後的“認母”現象， 是動物智力發展中的“母親印刻期”， 錯過這個時期再也不能彌補。 小兒心理和智慧發育， 也存在類似狀況， 在不同的時期進行相應的教養， 就會達到事半功倍的效果。

0－2歲：心理發展的最佳時期

人在出生以後， 雖然在胚胎時期已經形成了較完整的人體， 但許多器官特別是大腦， 尚未完全發育成熟， 不像某些動物， 一生下來就會走路， 自行覓食。 而人類在出生1年左右， 才能做到上述動物生下來就能做到的事。

因此， 在人生開始的1年內， 豐富多彩的各種刺激就會使人變得聰明起來。 一個教育良好的小兒， 在1歲時已經情感豐富， 表情多變， 開始萌發自我意識。 所以， 應將孩子的周圍環境， 安排得豐富多彩一些， 環境單調， 必然影響小兒心理發育， 而惡性刺激會使小兒變得膽小。

2歲：語言發展的最佳時期

這個時期小兒學習口頭語言的能力提高最快。 要想使孩子既懂中文又懂外語， 只要用不同國籍的語言與其搭話， 小兒可在“無意”中同時掌握兩國甚至三國語言。 我們一些英語教師夫妻平時多用英語對話， 結果孩子的英語竟“不學自通”。

3歲：識字的最佳時期

我的孫子， 去年才上幼稚園。 許多孩子的父母都知道他認識很多字，

問是怎樣教的。 其實很簡單， 關鍵在教學法不能用灌輸式， 而是在遊戲中學。 可用卡片、圖片、實物等提高孩子識字的興趣。 例如， 大人打撲克孩子也要摸牌， 我們就利用撲克遊戲教他認識1－10的數位和A、K、O、J。 後來把紙殼剪成撲克大小， 上面寫中文字， 由易到難， 一說打牌了， 他就來認字， 一面出牌， 一面叼出牌上的字， 做了數百張牌， 很快學了許多字。 家裡人喜歡唱“卡拉OK”孩子也湊熱鬧， 一邊唱一邊學上面的字。 現在他能唱數十首歌曲， 認識千餘字了。 當然， 相似的字常讀錯， 不認識的字還很多；讀錯我們就告訴他， 不認識就說給他聽。 不講究系統， 不求甚解詞意， 使小兒在大腦裡有一個資訊根植就夠了。 我們從不強迫， 只是用卡片、圖片、實物引導他， 使他在玩中開發智力。

4歲：數字概念形成的最佳時期

這個時期可引導孩子認識數位， 由簡到繁， 做些加減乘除的演算， 背唱“九九”歌。 方法當然也是啟發誘導， 以實物、圖片、玩具等引起孩子的興趣。

其他， 如音樂靈感發展的最佳時期為3－5歲， 可以給予音樂啟蒙。

3－6歲：想像力發展的最佳時期

此時期可以多帶孩子遊覽參觀， 開拓視野， 多講一些童話故事， 並增置智慧玩具等。 當然， 不一定每個孩子的心理發展都很嚴格地遵照以上規律， 但有一點是肯定的：嬰幼兒是智慧發展的最佳時期。 在教育上錯過這個時期， 就意味著過了一生。 無論怎樣彌補， 結果是事倍功半， 或者勞而無功。 所謂“天才”兒童的培養， 就是按發展的規律，

“因時”施教的。 奉勸孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶們， 切莫錯過教養孩子開發智力的最佳時期。