數數你對子女用過哪把刀

有人說在不少家長的身上往往會藏著十把刀， 並且會在不知不覺中使用它們， 使孩子天生純真的品性一步步受到傷害。

第一刀：砍去民主 種下專制

在許多家庭裡， 父母說一不二， 強行決定孩子應該怎麼樣， 不能怎麼樣。 現在的孩子不用下跪了， 但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及孩子利益的事情， 家長有沒有徵求過孩子的意見？當家庭內部出現爭執的時候， 家長總是習慣于用簡單粗暴的辦法， 以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。 而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子裡的民主意識，

而讓他覺得強權就能戰勝一切。

第二刀：砍去愛心 種下自私

當你為如何撫養年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮， 為分父母的那點遺產與你的姐妹大打出手的時候， 有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演？當女兒告訴你社區花園的水龍頭壞了， 你是提上工具去修理或者立即給物業打電話， 還是告訴她別多管閒事？你假裝沒有看見公共汽車上站不穩的老人， 當孩子想起身讓座的時候， 你卻用眼神去制止他。 你的這些表現是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分， 你的每一個行為都在一刀刀砍去孩子的愛心， 而在他幼小的心靈裡埋下了自私的種子。

第三刀：砍去誠實 種下說謊

孩子一旦明白說謊就可以不挨揍、不挨駡， 或者可以讓皮肉之痛遲一些來臨的時候， 他就可能慢慢變成說謊專家。 小孩子說謊都是被逼出來的。 如果我們說實話可以得到實惠， 那誰還願意冒險去說謊呢？很多的孩子都有一個困惑――為什麼大人可以說謊， 而小孩就不能呢？小孩在思考這個問題的時候說明他已經發覺了大人是經常說謊的。 我們給孩子的解釋往往在辯解說我們的謊言是“善意”的。 但對孩子來講， 善意的也好， 惡意的也罷， 那都是謊言！

第四刀：砍去冒險 種下平庸

孩子要下河游泳， 成人不是教會他怎樣在水中保護自己， 而是簡單地拒絕――理由當然是危險。 孩子要登高也不被允許， 當然也是由於安全的原因。

孩子都十多歲了， 還不敢一個人到門口去買東西， 因為大街上是危險的。 不會自己削蘋果， 因為刀子是危險的。 二十歲的孩子還不會開火做飯， 因為煤氣是危險的。

是啊！現在的社會有些亂， 出門有危險， 在家也不安全。 但就這樣一直抱著， 他們又如何能長大呢？一點點危險都不能經歷的孩子肯定是平庸的。 危險處處存在， 躲是不能解決問題的， 關鍵是要教會孩子識別危險， 處理危機。

第五刀：砍去守紀 種下違法

孩子騎車會規規矩矩地在自行車道裡行駛， 孩子在幼稚園的時候就背“紅燈停， 綠燈行”的口訣。 可是當他們跟父母一起上街的時候， 總是被大人拉扯著不走人行橫道， 不走地下通道。 大人的藉口是忙，

趕時間。 殊不知這一刀讓孩子體會到：規則是可以不遵守的， 自己的利益大於規則的嚴肅性。 在法規的執行者看不見的情況下， 可以為了自己的利益而肆意踐踏法規。

第六刀：砍去善良 種下惡行

古人雲：勿以惡小而為之， 勿以善小而不為。 我們不願意帶著孩子去為災區捐獻衣物， 因為我們會說交過稅了， 那是政府的事。 當孩子想給交不起學費又體弱多病的同學捐款時， 你問， 是不是學校規定必須這樣做的？還會問， 規定最少捐多少？你在一點一點砍去孩子善良的本性。 家裡做飯少幾棵大蔥， 你不去找鄰居借， 而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。 你又一點點地在孩子身上播種著惡行的種子。

第七刀：砍去自然 種下破壞

在公園遊玩時你帶著孩子去攀枝摘花。

離開的時候， 孩子要帶走垃圾， 你說不用管， 有清潔工。 為了讓孩子高興， 違反規定向籠中的猴子投餵食物。 喝完飲料， 你隨手扔瓶子， 抽完煙， 隨地扔煙頭。 我們在勸說孩子的時候用的是“萬物為我所用”的邏輯。 告訴孩子的是為了人類自己的生存， 可以戕害一切生靈。

第八刀：砍去創新 種下機械

我們可憐的孩子在學校和家長的雙重壓力下， 已經不懂得什麼是創新了。 當孩子多問幾個為什麼的時候， 我們或許會因為自己工作的勞累而懶得回答， 或許因為他問的問題已經超出了我們的知識範圍而敷衍。 我們慣用的伎倆就是：“等你長大了就懂了！”“這個不要求掌握， 你記住就行了！”“這個是不會考的！沒有為什麼！”等等自以為聰明的說辭。 殊不知這會讓孩子慢慢變成考試動物，腦子機械化了，不會思考了。幾十年應試教育的惡果，使我們在為孩子選擇學校的時候，首先考慮的就是它的升學率。不管學到了什麼知識，只要能上清華、北大就好！

第九刀：砍去欣賞 種下嫉妒

家長總是喜歡拿自己孩子的短處跟他人比較，要麼說看人家多聰明，多努力啊！哪像你這麼懶！要麼說要向他學習啊，給父母爭光！最初，孩子會說：“我要比他還棒。”可當一次次地超越不了自己欣賞的物件，又被父母奚落之後，孩子那良好的欣賞的心態就會變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，這個人生的一大公害就被天真的孩子學會了！

第十刀：砍去競爭 種下仇恨

競爭本來是社會發展的動力。人都是在這個競爭的環境中生存的。我們都可能會在單位被同事超越，在生意場上被對手打敗。回到家裡，我們不是客觀地分析失敗原因，爭取下次勝利，更多的是找客觀理由，辱駡競爭對手。別以為你的孩子還小，聽不懂大人的事情。他已經從你的身上學會了仇恨超越自己的人。

我們每個做家長的人都應該反思。在我們指責社會的不公，指責教育的失敗的時候，我們自己又是在怎樣培養孩子？收起你手裡的刀，讓我們的孩子能夠健康茁壯地成長。保留他們天生的優良品質，給社會以希望。(魏書生)

殊不知這會讓孩子慢慢變成考試動物，腦子機械化了，不會思考了。幾十年應試教育的惡果，使我們在為孩子選擇學校的時候，首先考慮的就是它的升學率。不管學到了什麼知識，只要能上清華、北大就好！

第九刀：砍去欣賞 種下嫉妒

家長總是喜歡拿自己孩子的短處跟他人比較，要麼說看人家多聰明，多努力啊！哪像你這麼懶！要麼說要向他學習啊，給父母爭光！最初，孩子會說：“我要比他還棒。”可當一次次地超越不了自己欣賞的物件，又被父母奚落之後，孩子那良好的欣賞的心態就會變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，這個人生的一大公害就被天真的孩子學會了！

第十刀：砍去競爭 種下仇恨

競爭本來是社會發展的動力。人都是在這個競爭的環境中生存的。我們都可能會在單位被同事超越，在生意場上被對手打敗。回到家裡，我們不是客觀地分析失敗原因，爭取下次勝利，更多的是找客觀理由，辱駡競爭對手。別以為你的孩子還小，聽不懂大人的事情。他已經從你的身上學會了仇恨超越自己的人。

我們每個做家長的人都應該反思。在我們指責社會的不公，指責教育的失敗的時候，我們自己又是在怎樣培養孩子？收起你手裡的刀，讓我們的孩子能夠健康茁壯地成長。保留他們天生的優良品質，給社會以希望。(魏書生)