斯特娜夫人的天才教育法

本世紀初美國著名學者斯特娜夫人有一個女兒叫維尼夫雷持， 從3歲起就會寫詩歌和散文， 4歲起能用世界語寫劇本。 她的詩歌和散文從5歲起就被刊載在各種報刊上。 日本兒童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育與天才》一書中， 用大量的篇幅介紹了斯特娜夫人的教育方法。

一、及早用遊戲的方式訓練孩子的頭腦和五官。

斯特娜夫人對維尼夫雷特的教育， 是從訓練五官開始的。 她每天讓女兒聽古今名曲， 首先發展耳朵的聽力。 她經常把同女兒談話的內容繪成畫兒， 用這種方法增長孩子的知識。

她和女兒經常玩一種叫“留神看”的遊戲。 每當路過商店等門前之後， 她就問女兒這個商店陳列櫥窗內擺列著哪些物品， 讓女兒列數留在記憶中的物品， 讓女兒注意事物， 養成敏銳地觀察事物的習慣。 斯特娜夫人認為：“對孩子進行頭腦的訓練越早越好， 而這種訓練必須用遊戲的方法進行。 對孩子的遊戲不能放任不管， 父母必須根據需要加以指導。 ”

二、拜大自然為師。

斯特娜夫人認為世界上再沒有比大自然更好的老師了， 他能教給人無窮盡的知識。 因此， 斯特娜夫人總是盡最大可能地帶著女兒到郊外去， 利用實物向女兒講述各種有趣的故事， 內容涉及到動物學、植物學、礦物學、物理學、化學、地質學、天文學等所有的科學領域。

比如她經常摘下一朵花， 拔下一棵草對女兒進行剖析， 砸碎一塊岩石讓女兒觀察， 與女兒一道窺視小鳥的窩， 觀察小蟲子的生活狀況等， 進行各種研究。 她為了使女兒對魚類感興趣， 便把金魚和鯉魚養在女兒的房間裡。 又比如：為使女兒對天文學有興趣， 她便讓女兒看神話書。 同時， 她帶去女兒去過許多天文臺， 並用望遠鏡看天體。 為了讓女兒瞭解地理方面的知識， 她把地球儀帶到海邊， 告訴女兒大西洋就在腳下， 越過大西洋就到達歐洲和非洲了。

三、從小培養孩子的想像力。

斯特娜夫人曾說：“我們的幸福一半以上靠想像， 不會想像的人就不懂得真正的幸福。 如果一個人在小時候想像力得不到發展， 就非但不能成為詩人、小說家、雕刻家、畫家，

而且不能成為建築家、科學家、法律學家、數學家。 ”為了發展女兒的想像力．斯特娜夫人總是堅持讓女兒看有趣的畫兒， 進而讓女兒自己講述自編的故事， 並鼓勵女兒把故事寫成文章。 為了發展女兒的想實力， 她還經訓練女兒表演兒歌和傳說故事的內容。 斯特娜夫人認為：“教育孩子運用講故事的方法是最有效的。 故事可以鍛煉孩子的記憶力、啟發想像、擴展知識。 ”

四、從小培養孩子的品德。

斯特娜夫人有一則非常經典的比喻， 他說：孩子的心是一塊奇怪的土地， 播上思想的種子， 就會獲得行為的收穫；播上行為的種子， 就能獲得習慣的收穫；播上習慣的種子， 就會獲得品德的收穫；播上品德的種子，

就能得到命運的收穫。 因此， 她特別重視培養女兒的品德。 為了培養女兒良好的品德。 她行為非常自慎， 處處做孩子的表率。 她通過講故事,重實踐， 辯是非等方式從小就著重培養女兒的勤懇、有自製能力、勇敢、守時、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。

家庭應成為孩子的樂園， 應該是愛、歡樂和笑的殿堂。 福祿培爾曾說：“國民的命運， 與其說是掌握在掌權者手中， 倒不如說是掌握在母親的手中。 因此， 我們必須努力啟發母親——人類的教育者。 ”斯特娜夫人的實踐告訴我們， 即使是普通的孩子， 只要教育得法， 也會成為不平凡的人。

許多事例都證明， 早期教育能夠造就天才。 當然， 教育應當從改造母親和父親開始。