早期教育是通過豐富的環境刺激， 包括視覺、聽覺、運動覺等， 使嬰幼兒的大腦充分發育起來、潛能得到充分發揮。
進行視聽刺激
新生兒有看和聽的能力。 當新生兒覺醒時可以和他面對面地說話， 當寶寶注視你的臉後， 慢慢地移動你的頭， 他會有目光追視。 在新生兒耳邊(距離10釐米左右)輕輕地呼喚寶寶， 他聽到你的聲音後會轉過頭（但必須用手托起寶寶的頭才能轉動）。 還可以利用一些能發出柔和聲響的小塑膠玩具或顏色鮮豔的小球等吸引嬰兒聽和看的興趣。 在新生兒床頭上方掛上些能晃動的小氣球、小玩具，
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平時， 無論餵奶或護理新生兒時， 都要隨時隨地和嬰兒說話， 使他既能看到你， 又能聽到你的聲音。 特別是嬰兒哭的時候， 首先用言語安慰他， 很多孩子會停止哭， 但隨後要滿足他們的需要， 這樣做的目的主要是讓新生兒感受言語。
兩個月的寶寶在仰臥位元時， 用彩色的環、鈴和氣球等， 在嬰兒面前搖動或觸動玩具， 以引起他的興趣， 可將玩具邊搖邊在水準或垂直方向移動， 使嬰兒視覺隨玩具移動。 也可給寶寶看色彩鮮豔的圖畫， 一邊看， 一邊說圖的名稱。 隨著寶寶的漸漸長大， 可以練習視線轉移。
3個月時， 可用兩個玩具（或兩人）來逗引嬰兒， 讓嬰兒先注視一個玩具（或人），
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早期教育是結合日常生活進行的， 餵奶時是教孩子的好時機。 在餵奶前， 你可以說“寶寶餓了吧！媽媽給你餵奶， 讓我準備一下， 好嗎？”在餵奶過程中， 你可以撫摸一下寶寶的小手、小腿， 將小手放在你的乳☆禁☆房上， 或用他的手摸摸你的臉頰， 給他哼些歌曲。 當寶寶快要吃飽時， 你可以更多地用眼神和他交流， 和寶寶說話， 如“你吃飽了嗎？再多吃點， 快快長大， 媽媽的奶好香啊”等等。 寶寶天生最愛看人的面容， 所以父母要經常用慈愛的目光俯視你的寶寶， 寶寶開始對任何人的面容反應沒有區別， 漸漸對撫養他的人的面容有偏愛， 如看到媽媽的面容時注視時間長，
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嬰兒言語的發生和發展需要一個良好的語言環境。 沒有接觸過語言刺激的嬰兒， 即使他的腦發育正常， 也可能成為聾啞兒。 所以， 嬰兒雖然不會說話， 我們也應把他當成一個懂事的大孩子， 經常和他交談。
和嬰兒說話， 聲調較高， 速度較慢， 短語間有較長的停頓， 較多使用重複的話語表示親昵， 因為較高頻率的聲音適合於嬰兒早期聽覺的適應範圍。 語聲的重複， 音節間的停頓和緩慢的速度有助於嬰兒去確認、分析和記憶。 隨著嬰兒成長， 可以逐漸過渡到用規範的語言， 促進他們的聽力發展。
經常播放一些優美動聽的音樂或童曲， 音量要適度， 時間在30～60分鐘。 注意避免噪音。
促進運動能力發展
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運動能力發展遲滯對智力發展有不利的影響。 因為神經－肌肉運動向腦提供的刺激作用是智力發展的源泉。
學抬頭， 嬰兒主動運動發展是從抬頭和頭豎直開始的。 現在主張生後頭3個月， 白天應該採取俯臥位， 雙手放在頭的兩側， 當寶寶覺醒時， 家長可用一些帶響的和色彩鮮豔的玩具在前逗引， 激發寶寶抬頭。 白天可以俯臥位睡眠， 但是不能離開人。 夜間， 6個月以前的寶寶必須要仰臥位， 保證安全。 新生兒俯臥位時可以抬頭離開床面， 兩三個月的寶寶， 可以抬頭到45~90度， 逐漸會用手前臂支撐起前胸， 使頭和前胸一起抬起來；頭部穩定並自如地向兩側轉動， 此時家長可用玩具在不同的地方逗引他去轉頭尋找。
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每日吃奶後豎抱拍背， 練習頭豎起。 一般兩個月嬰兒頭豎直幾秒鐘至1～2分鐘。 兩個月開始可將嬰兒背部貼住母親胸部抱， 一手扶住寶寶胸部， 一手托住寶寶的臀部， 使嬰兒面部朝前， 面前是廣闊的空間， 有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣， 使他更加主動練習抬頭。 如果他累了， 可以把頭靠在媽媽的懷裡。
手足運動， 兩個月前幼兒的手經常握拳， 但有時張開。 寶寶不認識自己的手， 有時會凝視自己的小手。 要讓嬰兒自由活動手和手指， 不要用布或手套包起來。 讓寶寶練習握玩具。 當寶寶能張開手時， 可以給他容易抓握的玩具玩。 有時把玩具握在手裡， 又很快掉下。 通過握東西， 促使手張開和進行觸摸刺激。 嬰兒在仰臥位時， 將色彩鮮豔、有響聲、大小適當的玩具掛在小床上方，寶寶能夠抓到的地方，拍打玩具。抱坐時，將玩具放在寶寶胸前20釐米左右。搖動或弄響玩具，吸引寶寶注意力，使他企圖擊打、夠取、抓握、觸摸玩具。這樣練習有助於寶寶提早伸手抓物。
讓兩條腿能自由腳蹬玩具，可以在床腳部位懸掛上一兩個彩色塑膠球，高低適合寶寶用腳蹬踢到的位置，當踢到球時給予鼓勵。
進行情感交流
家長也要與嬰兒有情感的交流，要用親切的語調多與嬰兒說話，用慈愛的目光注視他，並引起他的注視，學認爸爸媽媽，培養親子感情。
2～3個月嬰兒開始注意圖形模式的內部結構。他們熟悉了人的面孔，更加喜歡和人接近、對俯視他們的成人報以微笑和快樂的動作。
很多媽媽體會到，這一月齡的寶寶已經有了“偏愛”，對媽媽笑得多，媽媽抱著不哭，特別到晚上，別人抱了就哭。父母抱寶寶時，要和他互相注視，要用溫柔慈祥的聲調和寶寶說話，如“寶寶！我是你媽媽啊！叫媽媽！”也可以將寶寶抱起來，用手指著爸爸，讓他看著爸爸，並說“看！爸爸來了！”兩個月時嬰兒的視覺焦距調節能力仍然較差，所以父母的臉和寶寶距離近些，約20~30釐米，使寶寶看得清楚。3~4個月以後，他們的視覺能力增強，和成人相近了，稍遠也能看得清楚了。經過反復強化這種學習，增強嬰兒的辨認能力，而且在歡快的情緒中培養親子的感情，傳遞著父母和嬰兒之間真摯的愛。
將色彩鮮豔、有響聲、大小適當的玩具掛在小床上方，寶寶能夠抓到的地方，拍打玩具。抱坐時，將玩具放在寶寶胸前20釐米左右。搖動或弄響玩具，吸引寶寶注意力，使他企圖擊打、夠取、抓握、觸摸玩具。這樣練習有助於寶寶提早伸手抓物。讓兩條腿能自由腳蹬玩具，可以在床腳部位懸掛上一兩個彩色塑膠球，高低適合寶寶用腳蹬踢到的位置，當踢到球時給予鼓勵。
進行情感交流
家長也要與嬰兒有情感的交流，要用親切的語調多與嬰兒說話，用慈愛的目光注視他，並引起他的注視，學認爸爸媽媽，培養親子感情。
2～3個月嬰兒開始注意圖形模式的內部結構。他們熟悉了人的面孔，更加喜歡和人接近、對俯視他們的成人報以微笑和快樂的動作。
很多媽媽體會到，這一月齡的寶寶已經有了“偏愛”，對媽媽笑得多，媽媽抱著不哭，特別到晚上，別人抱了就哭。父母抱寶寶時，要和他互相注視，要用溫柔慈祥的聲調和寶寶說話，如“寶寶！我是你媽媽啊！叫媽媽！”也可以將寶寶抱起來，用手指著爸爸，讓他看著爸爸，並說“看！爸爸來了！”兩個月時嬰兒的視覺焦距調節能力仍然較差，所以父母的臉和寶寶距離近些，約20~30釐米，使寶寶看得清楚。3~4個月以後，他們的視覺能力增強，和成人相近了，稍遠也能看得清楚了。經過反復強化這種學習，增強嬰兒的辨認能力，而且在歡快的情緒中培養親子的感情，傳遞著父母和嬰兒之間真摯的愛。
