“自然後果法”是法國教育家盧梭提出的教育方式， 所謂的“自然後果法”是指如果寶寶犯了錯， 造成不良後果， 就應該讓寶寶親身體驗並獨立承擔造成不良後果的責任， 從中接受教訓。 家長們可以借鑒這個教育方法， 效果不錯喲！
解讀“自然後果法”
成長是寶寶自己的事情， 不是父母可以代勞的。 自然後果法強調“自然”， 讓寶寶順應自然規律去成長——做得好有好結果， 做得不對則要承擔後果。 在寶寶還小的時候， 遇到的往往都是小小的困難， 這個時候讓寶寶摔幾跤， 是為了讓寶寶長大以後能更順利地應對生活。
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體驗帶來成長， 替代阻礙成熟
成長需要體驗， 體驗帶來經驗， 經驗帶領寶寶成長。 體驗傷痛和失敗， 是成長的階梯。 有的爸爸媽媽為了讓寶寶盡可能少受傷， 就處處替代寶寶， 為寶寶提前鏟平道路， 這樣只會讓寶寶心理上成長緩慢， 心理年齡遠遠低於生理年齡。
安全放養， 控制危險
自然後果法是安全的放養， 不是不計後果的放養。 最好在寶寶青春期之前運用， 尤其在學齡前使用是最安全的。 這段時期寶寶面對的大多是生活瑣事， 只要稍加控制， 一般不會有太大的危險。
告知寶寶後果， 讓寶寶自己選擇
家長要做的， 不是拿各種條件和後果“脅迫”寶寶， 阻止寶寶做某些事情， 而是“告知”寶寶這麼做可能有哪些後果，
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重視寶寶的內心感受
自然後果法重視的是後果的發生給寶寶帶來的內心感受。 如果父母本著不讓後果發生的想法， 那就失去了自然後果法對寶寶的珍貴意義。
如何運用得法
大自然用其規律和法則， 孕育萬物生長， 也孕育著我們的寶寶成長。 如果春天不播種， 秋天就收穫不到果實。 在教育寶寶的路上， 家長要懂得順應已有的規律， 尊重規律去教育引導寶寶成長。
場景1：寶寶不吃飯， 大人圍著轉
寶寶不愛吃飯， 媽媽、姥姥總是耐心地又哄又勸， 企圖讓寶寶吃飯， 無意識地把寶寶吃飯的事情外化到了成人的身上，
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建議媽媽這樣做
寶寶到飯點不肯吃飯， 家長首先用平和的語氣告知寶寶：“寶貝， 現在你不吃飯， 等過了飯點， 你會覺得餓， 那個時候想吃就沒人給你做飯吃了。 ”還可以說：“不吃飯的寶寶是不能吃零食的。 ”然後詢問寶寶：“你聽懂了嗎？現在你要好好吃飯， 一會兒還有零食吃。 你選擇哪一個呢？”如果寶寶仍然不吃飯， 媽媽要把寶寶的飯碗收起來， 其他家庭成員吃得有滋有味， 不去理睬不吃飯的寶寶。 等寶寶餓了要吃零食， 媽媽說：“怎麼辦？沒有飯了，
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場景2：寶寶賴床， 大人更著急
寶寶賴床不早起， 媽媽一會兒催一次：“上幼稚園要遲到了！快起床！”寶寶會覺得媽媽一定會再叫我起床的， 直到最後一秒鐘， 媽媽還會進來幫我穿衣服和疊被子， 我再賴床一會兒也沒關係。
建議媽媽這樣做
讓寶寶自己睡過頭！等真的遲到了， 他會覺得遲到很沒面子， 埋怨媽媽不叫自己起床， 這時候媽媽要態度很無辜地說：“我叫你起床了， 可是你賴床不肯起來所以才又睡著了！不關我的事哦！”這樣寶寶就不會再指望著媽媽叫自己起床了。
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場景3：寶寶亂扔玩具， 大人忙收拾
寶寶亂扔玩具， 媽媽通常又生氣有無奈地一邊嘮叨一邊幫寶寶把玩具收好。 那麼下一次， 寶寶還會亂扔玩具， 因為沒什麼後果啊！媽媽只是嘮叨一下， 然後就會幫忙收起來了， 寶寶當然會覺得還是媽媽幫忙收起來更省事兒。
建議媽媽這樣做
當寶寶亂扔玩具的時候， 提醒他：“自己亂扔的玩具要自己整理好， 不然下一次可能找不到你要玩的那個玩具了！”如果寶寶沒有收好玩具， 媽媽可以把寶寶最喜愛的玩具偷偷藏到床底下， 讓寶寶承擔找不到玩具的後果。 如果寶寶著急地向媽媽求助， 媽媽可以一臉同情地說：“玩具找不到了？真糟糕啊！也許你把所有的玩具整理好就找到了呢？”媽媽不要幫忙， 讓寶寶自己去一點點收拾好玩具，然後再引導寶寶找到床底下的玩具。這麼大費周章地忙碌一番，讓寶寶切身體會收拾玩具是多麼辛苦，下一次玩的時候也會注意，並且主動收拾玩具。
相信著3個場景都是家庭中常見的場景，爸爸媽媽們可以參照以上方法對寶寶實行“自然後果法”。
讓寶寶自己去一點點收拾好玩具，然後再引導寶寶找到床底下的玩具。這麼大費周章地忙碌一番，讓寶寶切身體會收拾玩具是多麼辛苦，下一次玩的時候也會注意，並且主動收拾玩具。相信著3個場景都是家庭中常見的場景，爸爸媽媽們可以參照以上方法對寶寶實行“自然後果法”。
