幼兒腦部有數百億神經元在活動, 潛力無限。 但如困缺乏感情交流及環境刺激, 這些還有待發展的神經元便無從發揮。
新生兒好比一塊超強的海棉, 可以將周遭發生的事都記錄下來, 但並非照單全收;而是選擇對他生存有利者, 例如母親的氣息及聲音。
為了順利存活下去, 建立關係是幼兒最先展現出來的能力。 他一哇哇墜地, 便使盡渾身解數引人注意,
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孩子一出生, 就浸淫在語言旋律中。 還在出發點上的新生兒, 有能力學任一語言, 就算同時學好幾種語言, 也沒問題。 只是他們的語言學習力會隨年齡增長而下降;兩個月大的嬰兒, 牙牙學語聲不斷, 到了六歲大, 就已經習慣用母語。
法國正音科醫師瓦蕾裡指出, 雙語環境對嬰兒來說, 是一種智力體操,
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換句話說, 如果每天都用兩種語言跟嬰兒溝通, 就像異國婚姻家庭一樣, 他可以很自然學會兩種話語。
如果孩子過了牙牙學語期, 不用擔心, 專家認為, 三到七歲是非常適合學外國語的年紀, 此時最好用循序漸進, 有趣的方式教, 不要造成他的負擔。
兒童心理學之父皮亞傑在1940年左右即指出, 孩童要六歲以後, 才有邏輯觀念。 從某些角度來看, 他並沒有錯。 兩.三歲的小孩一心一意學語言, 對簡單的加法或減法, 沒什麼概念。
近來, 美國研究卻對上述觀念, 提出某種程度的質疑。 亞利桑那大學心理學教授卡倫懷恩表示,
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每個孩子都有無窮的潛能, 如果父母善加培養, 就有出類拔萃的一天。