新生入園幼兒情緒的穩定

上幼稚園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。 從熟悉、自由、寬鬆的家庭生活到陌生的環境、陌生的同伴和老師以及具有約束力的集體生活， 這的確會給幼兒帶來不少壓力。

到幼稚園後， 一切都陌生得難以接受了， 幼兒就必然會產生不安感， 由於這個時期孩子的語言表達能力比較差， 他們稍不合意就會發脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。 因此， 如何讓新生入園幼兒儘快適應幼稚園生活， 是幼稚園教育中所不可忽視的。 在實踐中， 我總結出以下幾種方法， 對新生入園幼兒情緒的穩定， 效果較為明顯。

一、做好家訪工作

新生入園前的家訪， 一是瞭解幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境、父母素養以及他們在對待幼稚教育問題上所持的觀點等；二是通過家訪與幼兒接觸， 初步建立感情。 所以入園前， 教師盡可能每個幼兒都能上門家訪或電話聯繫。 具體做法是：

1.親切自然地進行自我介紹， 允許幼兒稱呼自己阿姨， 因為“阿姨”比“老師”更容易讓孩子感到親近。

2.叫叫幼兒的小名， 牽牽他的手， 通過身體的接觸使幼兒對教師產生好感。

3.和孩子一起玩他們喜歡的玩具， 談他們感興趣的話題， 還可採取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。

4.教師還應善於觀察幼兒的生活環境， 如幼兒的遊戲室是如何佈置的， 他喜歡玩什麼玩具等，

這樣教師在幼稚園盡可能為幼兒營造他熟悉的環境。

5.向家長瞭解孩子的一些生活習慣及飲食愛好， 以便教師在幼稚園做好孩子的護理工作。

二、幫助幼兒作好入園準備

入園前， 可邀請幼兒來園熟悉環境， 讓幼兒在父母的陪同下參觀幼稚園， 認識班上的老師， 讓孩子看看幼稚園有滑滑梯、可以騎木馬、哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做遊戲， 他們就會覺得幼稚園有一種無形的吸引力， 產生“想上幼稚園”的欲望。

同時， 可建議家長在家説明幼兒進一步認識、瞭解幼稚園， 另外， 還可指導家長培養幼兒最基本的生活自理能力， 如穿衣服、洗臉、上廁所等；提前按照幼稚園的作息制度安排幼兒生活， 使幼兒的生活鐘與幼稚園的作息時間相吻合。

三、讓幼兒對教師產生依戀感

在陌生的環境裡,幼兒最容易失去安全感， 而讓幼兒對教師產生依戀感， 則是形成安全感， 那麼， 如何讓幼兒從父母的依戀轉移到對教師的依戀， 從　而使幼兒更快適應幼稚園集體生活呢？

首先， 老師要始終在幼兒身旁細心照料， 讓幼兒感到時時刻刻有老師存在， 這樣他們會感到安全一些， 幼兒早期觸覺較為敏感， 多與幼兒肌膚相親， 如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等， 都讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。

其次要用最溫柔、最親切的語言勸導幼兒。 孩子有哭鬧行為， 應和顏悅色地加以勸導， 決不能用尖利的甚至惡狠狠的語言去恐嚇孩子，

如“再哭， 把你送給公安局叔叔”；“再哭， 把你一個人鎖到一間屋子裡去”等恐嚇性語言是必須防止的。

這樣做或許一時也能奏效， 但要知道這會造成不利於孩子心理健康的不良後果， 使孩子在相當長的時間裡， 對老師抱有畏懼感和不信任感。

其次， 教師應儘量滿足孩子的一切合理要求， 如孩子喜歡什麼樣的遊戲， 喜歡玩什麼玩具， 喜歡和誰做朋友， 能讓他們做的事情， 儘量讓他們去做， 並在其行動中儘量能給予表揚和鼓勵， 孩子一旦受到表揚， 就會很高興， 很得意， 孩子也會順從老師的教育， 服從老師提出的要求， 逐漸對老師產生依戀感。

四、開展豐富有趣的活動， 教給幼兒一些生活技能和知識

新入園的幼兒不習慣幼稚園的集體生活，

喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具， 都不能象家裡一樣隨心所欲， 一切都要遵守規矩。

這對於任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來說， 是比較困難的， 老師不能遷就孩子不正當的要求， 要適當地進行教育， 教給他們一些生活技能， 可以通過各種各樣的活動和遊戲， 讓幼兒在愉快的情緒下學到本領。

此外， 教師要要根據幼兒的興趣愛好， 多開展豐富有趣的學習活動， “玩”是幼兒的天性， 滑滑梯、騎木馬、唱歌， 跳舞、畫畫是幼兒最喜歡的， 因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、騎木馬， 教一些孩子喜歡的且容易接受的歌曲、詩歌、故事、舞蹈， 這樣既可以激發幼兒的求知欲， 又可以利用這些遊戲活動轉移幼兒想家想父母的情緒， 讓幼兒在寬鬆、自由的氛圍中愉快地生活、學習。

五，鼓勵家長共同配合

幼稚園教育固然重要，但家庭環境教育也是必不可少的，所以孩子們在幼稚園時已逐漸適應集體生活，但每當晚上或是週末回家後，再回幼稚園，孩子們又是哭鬧成群。

所以，教師要積極鼓勵家長配合幼稚園的教育，在家時可多給孩子們講講幼稚園有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具，配合老師指導孩子按照幼稚園的要求做一些力所能及的自理活動，千萬不能包辦。如對不肯午睡，一個勁兒要找媽媽的幼兒可讓其父母早點下班來幼稚園陪孩子熟悉幼稚園環境等。

新生入園幼兒哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的，但我們怎樣儘量讓孩子較快地穩定情緒愉快地上幼稚園呢？這在乎我們老師怎樣去用心地做，我相信只要我們用愛心設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，孩子們是會很快是應幼稚園集體生活的，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。

讓幼兒在寬鬆、自由的氛圍中愉快地生活、學習。

五，鼓勵家長共同配合

幼稚園教育固然重要，但家庭環境教育也是必不可少的，所以孩子們在幼稚園時已逐漸適應集體生活，但每當晚上或是週末回家後，再回幼稚園，孩子們又是哭鬧成群。

所以，教師要積極鼓勵家長配合幼稚園的教育，在家時可多給孩子們講講幼稚園有趣的事情、給他們玩一些好玩的玩具，配合老師指導孩子按照幼稚園的要求做一些力所能及的自理活動，千萬不能包辦。如對不肯午睡，一個勁兒要找媽媽的幼兒可讓其父母早點下班來幼稚園陪孩子熟悉幼稚園環境等。

新生入園幼兒哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的，但我們怎樣儘量讓孩子較快地穩定情緒愉快地上幼稚園呢？這在乎我們老師怎樣去用心地做，我相信只要我們用愛心設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，孩子們是會很快是應幼稚園集體生活的，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。